Центр эмоциональной поддержки “Феникс”
+7 977 380 09 44

Дети. Психология и педагогика - системное понимание

Вам не с кем поговорить? Боитесь за близких? проблемы в семье? Мы поможем разобраться, Вы не одиноки! +7 977 380 0944

Единственный критерий оценки - РЕЗУЛЬТАТ. Все остальное просто грёзы

Пригласите специалиста, он расскажет, поможет Вам и ребенку - бесплатно

Есть то, что мы не можем понять, видя мир через себя и думаем, что ребенок такой-же как и мы... Он личность, зачастую он лучше нас!

01

Как только

Вы чувствуете, что теряете контроль, думаете, что нет выхода, есть ситуация...

02

Горячая линия

Позвоните, напишите в чат, мы расскажем, как справиться с любой ситуацией.

03

Все решиться

Мы знаем 1000 ситуаций и помогли многим!

04

Почему мы

У нас получают результаты, только по ним мы оцениваем эффективность встреч.

Самые лучшие родители и педагоги сталкиваются с тем, что попытки подобрать к малышу индивидуальный ключ терпят крах. Мы натыкаемся на невнимательность чада, на его упрямство или полное игнорирование авторитета старших. Когда терпение взрослых исчерпано, в ход идут «дедовские» методы воспитания: шлепки, окрики, ремень.
А вы умеете вырастить счастливого человека, не навредив его развитию и дальнейшей реализации?

Несмотря на колоссальное развитие науки и технологий, воспитание детей до сих пор остается у нас на уровне глухого села столетней давности. Не верите? Тогда встречный вопрос – а что ваш ребенок может получить от вас, что вы способны ему передать?

Нет, я не про обучение в Гарварде и даже не про курсы иностранных языков, пения, танцев и прочих премудростей. Я всего-навсего про счастье. Вы умеете вырастить счастливого человека?

Почему у нас ничего не выходит

Самые лучшие родители и педагоги сталкиваются с тем, что попытки подобрать к малышу индивидуальный ключ терпят крах. Мы натыкаемся на невнимательность чада, на его упрямство или полное игнорирование авторитета старших. Когда терпение взрослых исчерпано, в ход идут «дедовские» методы воспитания: шлепки, окрики, ремень.

Как объясняет Системно-векторная психология Юрий Бурлана, современное поколение детей имеет совершенно другой объем психики, чем наше.

И воспитание ребенка старыми привычными методами сегодня совершенно не допустимо. Оно наносит огромный ущерб его развитию и дальнейшей реализации.

Подобрать подход к школьнику очень трудно, поскольку традиционная педагогика и психология не отличает людей по их врожденным качествам и свойствам.

Кого воспитываем?

Разнообразие психики каждого ребенка и взрослого детально описывает системно-векторная психология Юрия Бурлана. Она выделяет восемь базисных векторов (заданных от рождения талантов, качеств и свойств).

Природа наделяет каждого малыша своим индивидуальным набором векторов. Знание особенностей каждого вектора становится устойчивой базой, необходимым фундаментом в воспитании ребенка.

Воспитание дисциплиной

Перед нами активный и деятельный малыш. Ловкий и быстрый, с ранних лет отлично ориентируется в отношениях пользы и выгоды. «А что мне за это будет? Что я получу?» – типичные вопросы маленького кожника.

Он стремится к лидерству, хочет быть первым. Соревнование и конкуренция – отличные условия развития его психики. Такому ребенку полезно участие в соревновательных видах спорта или в групповых играх на ловкость и скорость.

Ключевое условие гармоничного развития “кожного” ребенка – дисциплина. Маленькому кожнику важно научиться подчиняться и соблюдать систему разумных правил, запретов и ограничений.

Адекватной системой наказания для такого ребенка будет ограничение в пространстве и времени: отмена прогулки или просмотра мультфильма.

Применять физическое наказание к кожному ребенку категорически запрещено. Детей вообще нельзя бить, но согласно системной психологии, для такого малыша кожа – его наиболее чувствительная зона, и физическое наказание наносит ему серьезную психотравму.

В качестве поощрения для кожных детей любого пола отличной наградой будет поход в парк или на развлекательное детское мероприятие. Мальчикам можно предложить материальное вознаграждение.

Воспитание ответственностью

Есть детишки, которые от природы являются «вождями стаи». Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, это обладатели уретрального вектора.

Этот ребенок чем-то похож на кожного – он тоже деятельный, активный и подвижный. Ключевая разница состоит в том, что уретральник не устремлен к лидерству, не соревнуется и не конкурирует. Ведь глупо сражаться за то, что у тебя и так есть! Уретральник от природы чувствует, что он «царь и вождь». Все дети во дворе сами притягиваются к нему, словно к магниту.

Воспитание ребенка с уретральным вектором требует особого подхода от нас. Он не терпит никаких запретов и ограничений, поскольку устремлен в будущее. Это первооткрыватель, пионер в любом деле.

Как быть взрослым? Ведь такой малыш не признает авторитетов и не подчиняется даже силе. У «вождя» есть его естественное устремление – ответственность за стаю. Если вы сами отдадите ему роль главного и научите нести ответственность за остальных – он получит максимальное развитие своих свойств без ущерба для психики.

Воспитание терпением

А вот медлительный и неловкий малыш, «увалень», «медвежонок». Это, согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, обладатель анального вектора.

Он послушен от природы, стремится к одобрению и похвале взрослых, особенно мамы. Он же в потенциале и лучший ученик в классе, ведь накапливать знания – его природное желание.

Воспитание ребенка с анальным вектором требует от нас терпения. Такой малыш медлителен, все, что ему от вас нужно – больше времени на любое дело. Никогда не торопите его: ни в учебе, ни в каких-то домашних делах.

Ему важно делать все тщательно и «на совесть». Особенно вредит такому ребенку спешка при посещении туалета. Это может обратиться проблемами со здоровьем или еще большей медлительностью.

Воспитание слушанием

А этот малыш – весельчак и балагур. Послушать его байки собирается весь двор. И не удивительно, ведь согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, перед нами обладатель орального вектора.

Вам хочется тишины в доме? Соболезнуем, этого вряд ли удастся достичь. Воспитание ребенка с оральным вектором подразумевает, что ему обязательно нужен слушатель.

В противном случае такой малыш попросту начинает врать, сочинять небылицы, чтобы привлечь внимание и все-таки заставить слушать себя. Предоставьте ему широкую аудиторию как можно раньше: с трех лет отдавайте в детский сад, где он будет просто душой компании.

Воспитание состраданием

Малыш истеричный и плаксивый? Пугается собственной тени? Что ж, в детском возрасте это типично для ребенка со зрительным вектором. Как объясняет системно-векторная психология Юрия Бурлана, он от природы очень чувствительный, восприимчивый, эмоциональный.

Несмотря на то, что такие ребята тяготеют создавать эмоциональную связь с рыбками, птичками и кошечками, важно помнить, что это тупиковый путь в развитии маленького зрительника.

Как можно раньше приучайте такого малыша сострадать не только плюшевому мишке, но и людям. Начать можно со сказок на сопереживание. Позже учите помогать слабым и пожилым, привлекать к деятельной помощи таким людям.

Воспитание ребенка тишиной и сосредоточением

А этот малыш тихий и молчаливый, погружен в себя, словно «не от мира сего». Он рано начинает задавать непростые вопросы об устройстве мира, происхождении человека, космосе. Это маленький обладатель звукового вектора.

В потенциале он будущий гений, как Альберт Эйнштейн или Никола Тесла. Но чтобы добиться таких высот, требуются адекватные условия воспитания.

Резкие звуки и окрик взрослых губителен для любой психики. Но для звуковика это просто приговор, поскольку его чувствительной зоной является ухо.

Если не хотите вместо гения вырастить шизофреника или аутиста, обеспечьте тишину и спокойную атмосферу в доме. Можно ставить тихую, фоновую, классическую музыку и говорить с малышом негромким голосом, чтобы ему приходилось вслушиваться и сосредотачиваться на ваших словах.

Оптимальная модель воспитания ребенка

Современный человек является носителем 3-5 и даже более векторов. И свойства каждого из них необходимо учитывать, чтобы подобрать адекватные воспитательные меры.

На тренинге по системно-векторной психологии вы узнаете особенности детей с любыми природными свойствами. Опираясь на это знание, мы точно видим, кого мы воспитываем, что за ребенок перед нами. И получаем все ключи к тому, чтобы общение с малышом приносило радость ему и вам.

Как отпускать ребенка в этот «страшный» мир? Как воспитать его так, чтобы он был самостоятельным и умел преодолевать трудности?
У всех ли женщин возникают подобные вопросы? Почему в современном мире эти вопросы возникают чаще? И можно ли помочь женщине обрести радость материнства без страхов и сомнений?

В современном мире, когда социальный успех и карьера являются пропагандируемыми ценностями, когда нет уверенности в завтрашнем дне, многим женщинам бывает трудно принять решение о рождении ребенка. Институт брака трещит по швам и разваливается. В обществе потребления отношения между мужчиной и женщиной больше напоминают сексуальную эксплуатацию, где партнеры сходятся, чтобы получить мимолетное удовольствие, а когда начинают видеть недостатки друг друга, разбегаются в поисках новой пары. Поэтому женщины часто боятся, что мужчина предаст или бросит.

Волей-неволей приходится думать о материальном. Если решиться на материнство, то кто будет обеспечивать женщину и ребенка во время декрета? Даже если будет муж, сможет ли он это сделать? И что делать, если нет?

С другой стороны, как уйти с работы в декрет на три года? Это всегда риск безнадежно отстать от коллег по мастерству, растерять знания. А кому нужна молодая мама, которая каждый месяц берет больничный по уходу за ребенком? И кажется, что на карьере можно ставить крест.

Трудно быть мамой

А со сколькими трудностями сталкиваются женщины после рождения ребенка! Малыш требует постоянного внимания, от него нельзя отлучиться ни на минуту. У молодой мамы не остается времени для себя. Родственники предлагают свою помощь, но она так мала – посидеть с ребенком 2-3 часа в неделю или в месяц, ведь они тоже занятые люди. На большее родственники, как правило, не согласны. А как выйти из декрета, когда маленький ребенок нуждается в заботе, в присутствии мамы рядом, в развивающих играх? Кто ему это обеспечит? Нанимать няню дорого.

Мама отдает ребенка в детский сад, и через два дня ребенок с кашлем и температурой снова оказывается дома. А мама, которая вот уже почти вышла на работу, снова откладывает это на потом. И так раз за разом!

Как отпускать ребенка в этот «страшный» мир? Как воспитать его так, чтобы он был самостоятельным и умел преодолевать трудности?

У всех ли женщин возникают подобные вопросы? Почему в современном мире эти вопросы возникают чаще? И можно ли помочь женщине обрести радость материнства без страхов и сомнений? Разобраться в этом поможет Системно-векторная психология Юрия Бурлана.

Современное общество и семейные ценности

Системно-векторная психология выделяет восемь векторов в психике человечества, каждый из которых определяет наши жизненные ценности, установки и формирует наш жизненный сценарий. Вектор – это набор врожденных бессознательных желаний и природно заданных психологических свойств, которые обеспечивают реализацию наших устремлений. Названия векторов соответствуют самой чувствительной зоне организма человека: кожный, зрительный, звуковой и так далее.

В современном мире люди рождаются с несколькими векторами. Как правило, в одном человеке сочетаются 3-5 векторов, иногда больше. Устойчивые сочетания векторов формируют векторальные связки.

Системно-векторная психология говорит, что ценности современного общества потребления – деньги, карьера, достижение высокого социального статуса и успеха – это ценности, присущие кожному вектору. Людей с кожным вектором всего 24% от всего человечества. Для остальных людей эти ценности не являются определяющими.

Однако сейчас мы живем в кожную фазу развития человечества, задающую кожные ценности, поэтому каждый человек в той или иной степени ощущает на себе тенденции нашего времени, давление общества и старается следовать жизненным ориентирам, которые верны не для всех.

Создание семьи не является основным приоритетом для людей с кожным вектором. Они больше увлечены социальной реализацией – своей работой, построением карьеры. Они большие индивидуалисты. Именно среди пар с кожным вектором встречаются приверженцы образа жизни «чайлдфри», которые не стремятся заводить детей, посвящая себя личной реализации. Но не все люди такие.

Хочу ребенка!

И в наше время есть немало людей, для которых самым важным в жизни продолжает оставаться семья. Это хранители домашнего очага, домоседы, которые заботятся об уюте, чистоте и порядке в доме, и очень любят детей. Люди, для которых главными ценностями являются верность, преданность и чистота в отношениях. Это люди с анальным вектором.

Они неторопливые, имеющие склонность делать все дела последовательно. Именно поэтому им бывает так трудно вписаться в современный мир, который требует быстроты реакции, высокой адаптивности, способности делать несколько дел одновременно. Женщина с анальным вектором предпочла бы больше находиться дома, с детьми, но в современном мире часто бывает вынуждена большую часть времени посвящать работе.

Она очень хочет иметь детей, но может бояться этого по разным причинам: недостаточное доверие к партнеру, отсутствие стабильности в жизни, неспособность разрываться между работой и семьей. Особенно подвержена таким страхам женщина, обладающая анально-зрительной связкой векторов.

Человек со зрительным вектором обладает колоссальной эмоциональной амплитудой, то есть способностью испытывать различные эмоции, которые колеблются в диапазоне от страха до любви. Если его эмоции не реализуются, не обращены на других людей, не проявляются в виде сочувствия, сопереживания, любви, он бывает подвержен многочисленным страхам.

Именно женщина с анально-зрительной связкой векторов может ощущать страх, что партнер бросит, предаст, оставит одну с ребенком. Она настроена на крепкую семью, на защиту со стороны мужа (она хочет ощущать себя за мужем как за каменной стеной), но видя тенденции распада парных отношений в современном обществе, наполняется страхами перед будущим.

Анально-зрительная мама может испытывать особый страх за будущее ребенка, переживает о том, насколько хорошо она сможет его воспитать. Она хочет стать самой лучшей мамой, самой заботливой и доброй. Часто анально-зрительная мама беспокоится, как будет чувствовать себя ребенок в детском саду, не обидят ли его, как он найдет общий язык с другими детьми.

Когда материнский инстинкт не задан природой

У женщин с кожно-зрительной связкой векторов другие проблемы. Дело в том, что видовая (социальная) роль мужчины формировалась в течение многих тысяч лет. Кто-то был вождем, кто-то охотником, а кто-то – охранником человеческой стаи. У женщины не было видовой роли. Для женщины смысл жизни заключался в рождении ребенка. За исключением кожно-зрительной – она ходила с мужчинами на охоту. Благодаря хорошо развитому зрению она была способна разглядеть опасность задолго до ее приближения и предупредить о ней остальных.

Поэтому от природы она была нерожающей женщиной, ей не был задан материнский инстинкт. Ведь не может женщина с ребенком бегать по саванне наравне с мужчинами. И по сей день женщина с кожно-зрительной связкой векторов не имеет материнского инстинкта. Она не из тех, кто хочет рожать детей, не знает, как обращаться с новорожденным. Это потом, когда ребенок подрастет, она начинает создавать с ним эмоциональные связи, становится лучшей подругой для своего ребенка. Но до того даже сами мысли о материнстве и связанных с ним проблемах могут вызывать ужас.

Женщина с кожно-зрительной связкой векторов может испытывать страх, что рождение ребенка поставит крест на ее социальной реализации, так как она в большей степени, чем любая другая, стремится к ней. Ее видовая роль наработана веками, и для нее более естественно быть «вне пещеры», чем «внутри нее». Часто она – бизнес-леди, актриса, психолог. Ей некогда сидеть с детьми.

Но общество давит. Есть стереотип, что каждая женщина должна родить, иначе она не состоится как женщина. И это заставляет испытывать сомнения и страх: надо родить, но не хочу, боюсь.

Сейчас многие кожно-зрительные женщины рожают, хотя у них часто бывают проблемы с зачатием, вынашиванием и родами. Современные технологии помогают решить эти проблемы, но психологически такая женщина часто бывает не готова к материнству. Системно-векторная психология помогает психологически подготовиться к материнству, сделать его желанным и радостным событием.

Как подготовить себя психологически к рождению ребенка

Чтобы избежать многих трудностей, с которыми сталкиваются пары, молодые родители должны быть заранее подготовлены к рождению ребенка. Женщина должна быть уверена, что именно от этого мужчины она хочет ребенка. Должно быть доверие и сильная эмоциональная связь в паре, общие жизненные ценности, уверенность друг в друге, уверенность в завтрашнем дне. Тогда рождение ребенка становится желанным и счастливым событием.

На молодую маму сваливается сразу множество новых забот и повседневных обязанностей. В этой ситуации она должна получать поддержку от мужчины, чувствовать защищенность и безопасность. Если этого нет, то она начинает испытывать неуверенность в своем будущем и в будущем ребенка. Появляются те самые вопросы: «А вдруг он меня бросит? А как я одна буду воспитывать ребенка? А где взять на это денег? А кто будет сидеть с ребенком, когда я буду работать?»

До 3-х лет ребенок получает чувство защищенности и безопасности от матери, и его состояние полностью зависит от ее состояния. Если она стрессует по поводу материальных нехваток, невозможности выхода на работу, отсутствия социальной реализации и времени на себя, этот стресс передается малышу. Он капризничает, часто болеет. И у мамы создается впечатление, что именно из-за него она не может выйти на работу и решить все свои проблемы. Но это не так. Первичны ее состояния.

Когда мама спокойна и уверена в завтрашнем дне, ее ребенок тоже спокоен и здоров. Он с удовольствием начинает ходить в садик и гораздо меньше болеет.

Не стоит сомневаться, нужно ли отдавать ребенка в детский сад – он просто необходим для развития социальных навыков малыша, которые закладываются именно в этот период – от 3 до 6 лет.

Конечно, у ребенка есть еще период школы с 6 лет и до окончания пубертата (примерно 16 лет), чтобы развить свои природные свойства и социализироваться, но гораздо лучше, если это происходит с самого раннего детства. Тогда у него формируются более прочные навыки общения с другими детьми, и он потом более успешно реализует себя во взрослой жизни.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана помогает на всех этапах подготовки к материнству. Лучшее понимание своих желаний и свойств дает нам возможность наиболее полно реализовать себя в жизни, а значит, иметь более сбалансированное психическое состояние. У нас уходят многочисленные страхи и другие негативные состояния.

Есть особенные дети, для которых тема «горшка» может стать проблемой по жизни. Для таких детей безобидные слова «какашка» или «попа» могут во взрослом состоянии перерасти уже в гораздо более изощренные выражения, относящиеся к грязной туалетной лексике. И эти выражения будут свидетельствовать о глубоких внутренних проблемах, мешающих человеку нормально жить.

Примерно в возрасте 4-х лет ребенок ни с того ни с сего начинает употреблять те самые слова, которые в культурном обществе считаются, скажем, не очень приятными на слух. Мы говорим: «А, это он в садике поймал!» или на детской площадке, или где-то еще среди детей. Мы виним всевозможные обстоятельства и места – «рассадники» болезней, микробов, некрасивого поведения и, конечно же, некультурных слов. Ведь в нашей семье не принято так себя вести.

«Уууу, смотри, какашки полетели!»

«Ура, сейчас мы увидим какашки!»

«Смотри, смотри, какашка вылезает!»

Дружный хохот детей.

Это не смешно. Это очень грустно. Грустно, когда окончательно разъяренная мама кричит своему маленькому ребенку: «Я сейчас тебе по губам надаю! А ну, рот закрой, быстро, кому сказала!», потом дергает его за руку и грубо тащит за собой, чтобы сильнее почувствовал вину, чтобы понял свое непростительное поведение.

Некультурные слова – норма или патология?

Дело в том, что в употреблении детьми подобных слов в возрасте 4-6 лет нет ничего страшного или предосудительного. Они действительно пополняют свой словарный запас, в основном, в среде своих сверстников и обмениваются новыми словами. Это очередной этап познания ими мира. Дети узнают о существовании разных частей тела и, поскольку пока не ограничены культурными рамками, сразу выносят свой интерес наружу.

Конечно, нельзя наказывать детей за это. Нужно мягко и спокойно объяснить, что так говорить при людях нельзя. Именно так и прививаются маленькому человечку культурные рамки и навыки поведения в обществе.

Однако существует один момент, на который нужно обратить внимание. Есть особенные дети, для которых тема «горшка» может стать проблемой по жизни. Для таких детей безобидные слова «какашка» или «попа» могут во взрослом состоянии перерасти уже в гораздо более изощренные выражения, относящиеся к грязной туалетной лексике. И эти выражения будут свидетельствовать о глубоких внутренних проблемах, мешающих человеку нормально жить.

Грубые «туалетные» слова, употребляемые во взрослом возрасте, связаны с особо чувствительной анальной зоной организма. Системно-векторная психология Юрия Бурлана говорит, что особенности этой зоны, а именно сжатие и разжатие сфинктера, его напряжение и расслабление, влияют на формирование психики человека с анальным вектором. Давайте посмотрим, как это происходит.

Мама, мне больно!

Однажды мама замечает, что ребенок откладывает поход в туалет. Потом это начинает повторяться регулярно. Ему становится страшно начинать процесс очищения, оттого что он уже ощутил первую затяжную боль из-за задержек стула и знает, как тяжело в таких случаях начинать освобождать кишечник. Это не боль от ушибленной коленки, которая быстро проходит и не оставляет следа, а что-то более глубинное, какое-то смутное тяжелое ощущение, вызывающее тревогу. А вдруг это навсегда? И он обреченно заявляет: «Я не буду какать!»

Мама судорожно начинает искать пути решения проблемы, когда понимает, что второй день на исходе, а ребенок еще не сходил в туалет. В ход идут уговоры, запугивания и угрозы. Ведь нужно донести малышу, что идти в туалет надо, и если он сейчас срочно этого не сделает, то будет «о-о-очень плохо». Потом на вооружение берутся клизмы, свечи и различные лекарственные препараты. Родители начинают лечить следствие, но вряд ли задумываются о глубинных причинах возникшей проблемы.

Как правило, все ограничивается напряженными попытками вспомнить, что ребенок поел днем раньше или что засунул в рот на детской площадке. Да, конечно, бывает и кишечная инфекция, но если это возникает с какой-то периодичностью и становится привычным, то стоит начинать бить тревогу.

Откуда ноги растут… у проблемы

Люди с анальным вектором характеризуются как очень основательные, любящие вникать в детали, доделывать до блестящего завершения любые дела, стремящиеся быть во всем лучшими. Для них очень важны похвала и поддержка.

Как только ребенок получает первые навыки обслуживания своих потребностей, мама начинает считать, что он уже вырос. «Как?! Ты до сих пор не можешь правильно надеть майку?! Ты что, еще зубы не почистил?! А ну, быстрее, сколько можно сидеть в туалете! Какую еще тебе игрушку туда? Хватит уже, все, пошли, я сказала!»

Как правило, маленький обладатель анального вектора не ходит быстро, немного устает, медленно одевает обувь… о-ч-е-н-ь м-е-д-л-е-н-н-о… И, как правило, маму, особенно с кожным вектором, живущую в другом ритме, это раздражает. «Ну что же ты за тормоз! Быстрее, быстрее, бежим же уже скорее!» Кожная мама начинает дергаться, раздражаться, а ребенок параллельно впадает в ступор и не понимает, как же застегнуть эти несчастные ботинки.

Суета, торопливость и требование сделать что-либо быстро вгоняет такого малыша в состояние, когда он не может справиться со всеми навалившимися на него требованиями, не способен сориентироваться в количестве заданий, исходящих от взрослого, и начинает реагировать на все это зажимами в теле.

Он не может нормально сходить в туалет, а во взрослой жизни уже не сможет начать какое-либо дело, откладывая его так же, как и акт дефекации, не будучи способным своевременно и качественно его завершить.

Горшок – дело важное

Акт очищения – наиважнейший процесс, происходящий в организме, особенно для человека с анальным вектором, но как-то не принято публично обсуждать данный вопрос сугубо личного характера. Все, относящееся к области запретного, сопровождается стыдом, неловкостью, особенно среди людей с анальным вектором, боящихся опозориться, стремящихся «не ударить лицом в грязь».

Кожная мама требует от своего ребенка приспособиться к своему быстрому ритму, желает подчеркнуть свое положение, доказать себе и окружающим, что успешна во всем. Она должна прийти вовремя, должна все успеть, должна быть первой среди других. Ребенок же нуждается в получении от нее чувства защищенности, которое, в частности, выражается в понимании его особенностей.

Малыш с анальным вектором, сидя на горшке, обучается навыку качественного завершения начатого процесса, приучается к чистоте. Его психика именно так получает наслаждение. Он хочет довести до конца начатое дело, достигнув идеала, завершив его в лучшем виде.

Когда его срывают с горшка, поторапливают, давят авторитетом, это мешает ребенку довести начатое до конца. Он не ощущает себя «чистым». А поскольку человек с анальным вектором мыслит в категориях «чистое-грязное», то «грязное» начинает преобладать. «Грязные» слова, туалетная лексика – это удел обладателей анального вектора, которым в детстве не давали довести до конца самое важное для них дело – очищение кишечника. И еще тех, кто находится во фрустрациях, кто не удовлетворен жизнью.

Кто может помочь такому ребенку, пока он растет? И как именно это можно сделать?

Сверхэффект от осознания свойств – своих и ребенка

Сверхэффект от тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана заключается в том, что мама начинает полностью понимать своего ребенка. Принимать его естественные особенности и адекватно на них реагировать. Не раздражаться, а настраиваться на нужный ритм. Окружающим порой даже начинает казаться, что она обладает способностью волшебным образом растягивать время так, чтоб не опаздывать в садик, на занятия и не попадать в пробки.

Сама мама замечает, что стала успевать порадоваться вместе со своим ребенком красиво и аккуратно закрашенной картинке, ровно застеленной кровати, чисто убранной комнате и заботливо расставленным по полочкам игрушкам. Она чувствует себя счастливой, наблюдая за простыми вещами, которых раньше просто не замечала.

Ее внутренний мир наполняется спокойствием и удовлетворением, и ее финансовые проблемы, нехватки от собственной нереализации или от отсутствия мужчины в ее жизни, не приносят боли ни ей, ни ее ребенку, и она не испытывает необходимости вымещать их на маленьком человечке. Просто потому, что они навсегда уходят из ее жизни.

А у ребенка больше не наблюдается проблем со здоровьем, свойства его психики развиваются в своем ритме, правильно и вовремя. А подхваченные где-то «некрасивые» слова пролетают со скоростью перелетных птиц, не задерживаясь и не оставляя нежеланный след в скрытом от нас мире психического.

По системно-векторной психологии каждый желающий может прикоснуться к спрятанному в душе, раскрыть и научиться воплощать свои настоящие желания. Распознав их в себе, мы становимся способны также видеть и ощущать другого, находить с ним общий язык и взаимопонимание, а значит, жить полной, счастливой жизнью. В этом убедились те мамы, которые прошли тренинг и нашли подход к своему неторопливому малышу. Вот их отзывы:

Было Подгоняла дочь во всем, особенно, когда она сидела на горшке, из-за этого горшка все кружки пропускали. Не понимала и раздражалась приступам ее упрямства. 

Стало Поменяла поведение в отношении с доченькой. Даю ей времени сколько надо. Начинаю собирать из дома не за минуту до выхода, а за 20 минут, чтоб все было не спеша. Не могу шлепнуть – словно оковы на руках.

Учителя хвалят, но школьник не в восторге, репетиторы довольны, а ученик все больше погружен в себя, родители безмерно горды и радуются успехам, а ребенок все более пассивен и замкнут. Все чаще один, в своей комнате, с задернутыми шторами и выполненными заданиями на неделю вперед… чтоб не было повода его трогать. В наушниках, в компьютере, в тишине…

Экзамены на отлично, лучший ученик в классе, репетиторы в восторге, успеваемость зашкаливает, но при этом энтузиазма ноль.

Ребенок выполняет все школьные и внешкольные задания с поразительной легкостью, совершенно не напрягаясь, практически не прилагая усилий. Почти мгновенно теряет интерес к занятиям и учебе, делает все быстро, только чтобы от него отстали, оставили в покое, наедине с компьютером или планшетом.

В школе нет предмета, который бы вызывал интерес у ребенка. Дополнительные занятия, кружки, секции и репетиторы даются все так же легко, но не становятся увлечениями. Танцы, музыка, спорт, рисование, языки – все очень быстро блекнет и не вызывает особого желания заниматься дальше.

Учителя хвалят, но школьник не в восторге, репетиторы довольны, а ученик все больше погружен в себя, родители безмерно горды и радуются успехам, а ребенок все более пассивен и замкнут. Все чаще один, в своей комнате, с задернутыми шторами и выполненными заданиями на неделю вперед… чтоб не было повода его трогать. В наушниках, в компьютере, в тишине.

Я самый умный, и что?..

Когда все вокруг повторяют, какой ты умный, талантливый и гениальный, сам поневоле начинаешь в это верить. Если ты решаешь контрольную за 20 минут, отвечаешь на экзамене без подготовки, при этом успеваешь в музыкальной и художественной школах и входишь в школьную команду по плаванию и теннису, закрадывается мысль, что ты какой-то особенный, что ты лучший во всем, и если не гениальный, то уж точно одаренный человек.

То, что другим дается с огромным трудом, для тебя проще простого. Твои одноклассники еле дотягивают до конца четверти без троек, а ты делаешь домашние задания на переменах.

Со временем любые успехи не приносят былого ощущения радости или хотя бы удовлетворения. Все, что дается без усилий, не имеет особой ценности, а потом и вовсе теряет свой смысл. За твои успехи тебе прощается практически все, но все чаще любые покупки, подарки и развлечения приносят все меньше удовольствия и очень быстро наскучивают. Чем больше у тебя есть, тем меньше этого хочется.

Наступает странное всеохватывающее разочарование, жизнь блекнет и теряет свой смысл. В голове крутится мысль о том, что я могу иметь все, что захочу, но зачем? Кто меня может понять? Те, кто не могут решить элементарную задачу по физике? Все их разговоры со мной сводятся либо к «дай списать», либо «как ты это все делаешь».

Постепенно пропадают все стимулы, ничего не хочется, кроме как бесконечно бродить в виртуальном мире в поисках выхода, ответов, причин. Там никто тебе не завидует, не восхищается, не поражается и не интересуется, как же это тебе удается. Там можно быть собой.

Как за родительской гордостью не пропустить проблему

На первый взгляд ребенок успевает, учится хорошо, легко и быстро выполняет все задания, все хвалят – в чем проблема? Остается только радоваться. Или нет?

Все зависит от врожденных психологических свойств ребенка. Системно-векторная психология  объясняет, какие дети могут легко учиться, но быстро терять интерес к школе, почему это так, и что делать с таким ребенком.

Высокий потенциал, абстрактный интеллект, способность к глубокому сосредоточению – все это дает ребенку со звуковым вектором возможность учиться быстрее других, но эти же свойства при ошибочном воспитании могут сыграть злую шутку с маленьким звуковиком. Большие успехи в учебе, всеобщее одобрение, переходящее в восхищение, легкие победы – все это на фоне врожденной интравертированности формирует у ребенка убеждение, что он самый умный, культивируется эгоцентризм, уверенность в собственной гениальности, происходит отдаление от социума. В результате этого теряется значимость усилий, ценность успехов, радость от проделанной работы, растет разочарование.

Весь период детства вплоть до окончания пубертата идет процесс развития врожденных психологических свойств каждого человека. В последующем, в течение всей жизни происходит реализация имеющихся свойств на том уровне, до которого они успели развиться. Именно от этого зависит тот объем наслаждения от жизни, который будет ощущаться человеком. Это и есть та самая радость, наполненность, осмысленность и удовольствие от того, чем ты занимаешься каждый день, то, что мы называем счастьем.

Самый высокий уровень развития личности – это способность к плодотворной и созидательной деятельности на благо общества. Реализация себя в труде, направленном на окружающих, от себя, на отдачу, во вне, наружу. Только таким образом идет наполнение свойств любых векторов и ощущается как наслаждение. Все же, что направленно во внутрь, для себя, на потребление есть примитив, реализация низкого уровня, которую скорее можно считать снятием напряжения, чем получением удовлетворения или радости.

В настоящее время каждое новое поколение рождается с заведомо большим темпераментом в сравнении с предыдущим, разница в психическом потенциале между детьми и родителями огромна и продолжает увеличиваться. Вместе с возрастающими возможностями наших детей растут и потенциальные страдания от зияющих пустот в психике в случае не наполнения желаний.

Высокая психологическая грамотность, которую дает системно-векторная психология Юрия Бурлана, становится сегодня тем инструментом взаимопонимания между ребенком и родителем, который дает возможность гармонично развивать растущую личность.

Меняем фокус воспитания

Наслаждаясь легкими успехами в учебе своего ребенка, можно легко упустить тот момент потери мотивации к учебе, интереса к знаниям и энтузиазма в любой деятельности, за которым происходит остановка в развитии. Движение в сторону эгоцентризма, культивация мнимой гениальности, возвышенности над другими – это путь в никуда, который чреват только разочарованием в учебе, потерей смысла жизни, дальнейшим погружением в себя и отдалением от общества.

И напротив, системное воспитание с учетом особенностей психики маленького звуковика подразумевает обязательную атмосферу тишины, возможность к уединению и наличие свободного времени, отсутствие травмирующих для звуковика факторов – шума, громкой музыки, криков или оскорблений в его адрес. Грамотно подобранная домашняя библиотека должна стимулировать абстрактное мышление и продуктивный звуковой поиск, например, это могут быть биографии реализованных звуковиков и их произведения, детские энциклопедии, научная фантастика или классическая поэзия.

В воспитании звукового интеллектуала главное – это подчеркнуть важность сосредоточения наружу, продуктивной работы ума, нацеленности на создание, рождение мыслеформ. Постоянный внутренний диалог, бесконечная цепочка мыслей не должны оставаться постоянно внутри. Приучение звуковика облекать свои мысли в слова, вербализировать свои идеи и хоть частично воплощать их в реальность становится движущей силой для развития ребенка в направлении созидания. А получаемые знания в процессе обучения могут стать средством для реализации звукового поиска, но никак не способом откупиться от назойливых родителей, чтобы уйти в виртуальный мир иллюзий. Звуковик никогда не будет учиться ради учебы, но ради приобретения необходимых знаний, ради удовлетворения нехваток, ради поиска ответов на внутренний вопрос и понимания сути происходящего.

Все моменты наслаждения, хотя бы частичного наполнения звука, должны быть связаны со взаимодействием с другими людьми. Задача родителей маленького звуковика – это задать направление реализации именно в обществе, а не у себя в голове. Очень хорошие результаты дает адаптированная, начальная информация о векторах, о системно-векторной психологии. Векторальные характеристики схватываются маленьким звуковиком на ходу, помогая ему интересоваться окружающими, выходя таким образом наружу.

Современный ребенок несет в себе потенциал огромной мощности. Это означает, что и наслаждение от наполнения потребностей звука может быть просто удивительным даже для него самого. Ощутив несколько раз наполнение такой силы, звуковик сам будет стремиться к подобной деятельности, будет самостоятельно искать возможности для собственной реализации, используя свой внушительный интеллект на благо социума.

Обычно мы, взрослые, спокойно относимся к тому, что дети могут бояться, ведь они такие маленькие, неопытные, только познают мир. Мы точно знаем, что почти все на свете можно объяснить. Но иногда детские страхи становятся настоящим испытанием для нас, родителей, — ведь мы зачастую безоружны перед ними…

«Мама, мне страшно!» — ребенок просыпается среди ночи… «Тебе сон плохой приснился? Ничего, это со всеми случается…спи, не бойся…» — попытка успокоить малыша. Через полчаса опять: «Мама я боюсь, боюсь! Опять приснился страшный сон!» За ночь несколько раз уговариваешь не бояться, укладываешь перепуганное дитя в кроватку.

А ребенок начинает просыпаться почти каждую ночь. Уговоры, просьбы, объяснения не действуют. Ощущение, будто он и не слышит вовсе что ему говорят, — твердит свое «мне страшно, боюсь» словно зачарованный и просится спать вместе в одной кровати. Тогда уже и родителям тревожно становится — почему ребенок боится?

Взрослые методы борьбы с детским страхом

Обычно мы, взрослые, спокойно относимся к тому, что дети могут бояться, ведь они такие маленькие, неопытные, только познают мир. Мы точно знаем, что почти все на свете можно объяснить.

Но иногда детские страхи становятся настоящим испытанием для нас, родителей — ведь мы зачастую безоружны перед ними. Просыпаясь по ночам, боясь оставаться в темноте или рассказывая про жутких чудищ, ребенок просит помощи, защиты. А как нам бороться против того, чего мы не видим, не знаем, не чувствуем? Давайте рассмотрим самые распространенные способы борьбы с детскими страхами.

Уговоры

Первое, что мы делаем обычно, — уговариваем, объясняем, что ему нечего бояться, но ребенок гнет свою полную эмоций линию, только набирая обороты. Объяснения и уговоры не могут помочь — слова словно отскакивают, не достигая цели. Это самое простое и неэффективное средство борьбы с детским страхом.

Все это просто проходит мимо ребенка, не затрагивая суть проблемы, — страха. В таком случае ситуация просто не меняется, хотя мы и стараемся подобрать нужные слова.

В конце концов мы устаем увещевать и попросту начинаем злиться. Иногда родители прибегают к шантажу или пытаются вызвать чувство стыда за страх. Это надламывает доверие к взрослому и, конечно, не помогает в решении проблемы.

Вырабатываем стойкость

И если уговоры, объяснения просто проходят мимо, то более радикальные методы, такие как попытка научить ребенка «справляться самому», могут усугубить ситуацию. Решив вышибать страх стойкостью и терпением, оставляя ребенка один на один со страхом, мы вгоняем его в еще больший страх.

Заставляя боящегося темноты спать в темноте или смотреть страшные для него мультики/фильмы, мы пытаемся закалить ребенка. Действуя таким образом мы игнорируем причину страха и заодно расширяем его границы.

Для ребенка невозможно перейти грань страха в одиночку тем более, если родители не на его стороне. После этого страхи только возрастают, появляются его новые формы. А желание ребенка поделиться со взрослыми своей бедой пропадает — ведь уже нельзя доверять.

Творчество

Также есть различные методики избавления от страха, связанные с творчеством. Выразить страх в рисовании, лепке или ином способе, пытаясь вывести его на другой уровень «общения». Сказки или игры с уклоном на тревожные темы, то есть проигрывание страхов, их «проживание». Весь этот богатый арсенал может помочь.

Пытаясь завладеть причиной страха, мы вертим ее, разглядывая под разными углами, но все же не добиваемся стойких результатов. А все потому, что, например, страх бабы-яги или «серого волка» не предполагает боязнь именно бабы-яги и волка. И причина лежит глубже — в самом ребенке.

Перепробовав различные методы борьбы с детским страхом, мы все же вынуждены признавать поражение. Родители, знакомые с сильными детскими страхами, оказываются бессильными не меньше, чем собственные дети.

В чем причина детских страхов?

Все дети разные. Шустрые и спокойные, озорные и задумчивые. Характер каждого ребенка складывается невидимыми глазу путями, мы лишь вслед изменениям начинаем подмечать черты личности растущих детей. И если мы видим вступившие в права качества личности, то поменять их уже не в силах, но это и не нужно.

У каждого свойства есть две стороны, как у медали. Проявление свойства будет или «хорошим» или «плохим». Так упорство может стать тотальным упрямством, а самостоятельность — неуправляемостью. Плохая новость та, что мы не можем избавить человека от его «данных». Но хорошая новость в том, что мы можем любое свойство развить правильно, «хорошей стороной медали».

Свойства личности системно

Юрий Бурлан на тренинге «Системно-векторная психология» выделяет восемь базовых свойств личности или векторов. Свойства (вектора) — это совокупность желаний, направленностей человека, определяющих структуру его личности.

Из восьми векторов каждый уникален. Свойства вектора врожденные и развиваются по мере взросления человека. Любое проявление характера продиктовано бессознательными желаниями, стремлениями, заложенными в векторах.

Если разбирать детские страхи системно, то мы видим очень простые и закономерные вещи. Психика человека напрямую связана с телом. Поэтому любое заданное от природы свойство обеспечено телесно — эрогенной зоной.

Страх — это проявление зрительного вектора. В нашем случае эрогенной зоной являются глаза. Человек, обладающий зрительным вектором, отличает намного более широкий спектр цветов и оттенков, обладает образным мышлением и большой эмоциональностью.

От рождения до пубертата свойства личности развиваются, а далее реализуются. От правильного развития и реализации зависит общее ощущение удовольствия от жизни, а различные «отклонения» — от неправильного.

Эмоциональный ребенок

Малыш, обладающий зрительным вектором, растет очень эмоциональным, чутким и восприимчивым. Именно такие детки с восторгом смотрят на солнышко, цветочки и все красивое, что есть вокруг. Они же жалеют собачек и кошечек или же боятся даже мелких букашек.

Широкая эмоциональная амплитуда зрительных детей позволяет нам видеть резкие перемены настроения ребенка: от горьких слез к веселому смеху. Истерики, часто глаза на мокром месте, а также неописуемый восторг от самых простых вещей — это все две стороны одной медали.

Отличительная способность ребенка со зрительным вектором — создавать эмоциональные связи с любым неживым предметом, будь то любимый мишка или персонаж из мультфильма. Часто родителям сложно представить то, до какой степени «живой» может оказаться любимая игрушка ребенка.

С детства склонные к рисованию, художественной самодеятельности и даже демонстративности, такие детки любят выступать на публике или же стесняются (опять две стороны медали). А слова «смотри, как красиво» от них можно услышать намного чаще, чем от других детей.

Что такое страх и как из него вырасти

Страх в зрительном векторе — это основа. Основа для развития из чувства страха за себя в сопереживание (чувство страха за другого). Зрительный ребенок имеет образное мышление, это дает возможности фантазировать. Поэтому страхи могут лежать не только в физическом мире, но и в плоскости воображения.

 

Находясь на самом низком уровне развития, зрительный ребенок боится естественным образом. Его страхам еще только предстоит развиться в противоположное чувство — любовь.

В процессе развития родители должны правильно перевести изначальный страх за себя в сопереживание за других. Ребенок должен постепенно пройти все этапы развития зрительного вектора.

Мы можем легко проследить реализацию зрительного вектора в социуме от самого низкого до высокого уровня развития. Модели, любители и защитники животных, актеры, артисты, художники, дизайнеры, врачи, волонтеры — это все люди, реализующие свой потенциал на разном уровне. Правильно направляя развитие, родители помогают зрительному ребенку перевести чувство страха к сопереживанию и любви.

Системный метод развития ребенка со зрительным вектором

Согласно тем развитие вектора включает четыре этапа.

В зрительном векторе вначале нужно научиться на уровне неживой природы ценить все красивое по форме, внешне красивое. Затем на растительном уровне учимся любви к живой природе, растениям и животным, учимся их жалеть. Следующий уровень — животный, когда ребенок учится создавать эмоциональные связи с людьми, различать их чувства, уметь сочувствовать. Высшая точка развития в зрительном векторе — на уровне идей гуманизма, высокой нравственности.

Определяя у ребенка наличие зрительного вектора, каждая мама может начать его развитие с самого важного — выстраивания крепкой эмоциональной связи. Для каждого ребенка это очень значимо, но маленькие зрительники нуждаются в эмоциональной связи очень остро, стремясь реализовать свои врожденные свойства.

Правильные игры, правильные сказки

Крепкая эмоциональная связь с ребенком — это основа основ. Но стоит сказать и про непосредственное развитие свойств личности. Так особую роль в нашем случае играют правильные игры и сказки.

Для того чтобы не пугать малыша, нужно исключить все игры с «каннибальским уклоном». Это значит, что доводить ребенка до истеричного хохота, пытаясь «укусить за бочок», не стоит — от этого он только пугается.

Может показаться, что это весело, но такой смех сквозь животный страх взвинчивает эмоции до предела и приносит только опустошение. Желая наполниться эмоциями снова, дети могут просить играть в такие игры. Так раскручивание эмоций на страхе может войти в привычку.

Альтернативой бешеным играм может служить огромное количество игр, направленных на вывод эмоций другим путем. Играть самым маленьким можно с цветами, формами, тренируя любопытные глазки различными визуальными играми.

Дети постарше будут заинтересованы ролевыми играми, особенно понравятся игры со спасением и помощью. Каждая игрушка может иметь свое имя и вымышленную историю, которая будет вплетена в жизнь ребенка как настоящая история жизни. Можно устраивать веселые игрушечные чаепития и приключения: стоит только натолкнуть на мысли — и ребенок сам будет развивать историю игры.

Также ребенку со зрительным вектором будет по нраву игра в театр или выступления, где можно рассказать стихи или спеть песню. Не забудьте, что можно устраивать целые праздники, готовиться заранее и звать всех на концерт.

А игры в доктора — это классика жанра. Набор врача должен быть у каждого, ведь помощь маленького доброго сердца может понадобиться в любой момент. Если вы будете прилежным ассистентом или достаточно убедительным пациентом — эта игра войдет в список любимых.

Рисование и различные аппликации — воля для фантазии, которую не стоит ограничивать листом бумаги. Для ребенка можно выделить одну стену или наклеить специальную полосу обоев — чтобы было где размахнуться в порыве творчества.

Все эти игры направлены на то, чтобы ребенок выражал себя наружу, сосредотачивая свою эмоциональность не внутри, а на свете, цвете, красках, оттенках эмоций, чувств снаружи, не оставляя внутри себя место страхам.

К подбору сказок и мультиков тоже нужен особый подход.

Как вы уже поняли, недопустимы кровожадные сюжеты. Книги про несчастного колобка, трех поросят, Бармалея, Красную шапочку и Бабу-ягу должны быть сожжены в первую очередь. Добрые сказки, заставляющие сопереживать героям, — это то, что нужно. Обязательно выбирайте книги с качественными красивыми иллюстрациями: красота — это наше все.

Сказки можно придумывать и на ходу, а можно рассказывать реальные истории о том, как вы кого-то спасали, кому-то помогали. Чем больше красочных подробностей и описаний состояний будет в ваших историях — тем более глубокий отпечаток они оставят в юном сердце.

Выбирая мультфильмы по тому же принципу, можно добавить познавательные передачи для детей. А также хорошие фильмы, например, такие как «История дельфина».

Если ребенок сильно переживает за героев сказки или фильма и плачет, его нужно только поддержать, дать ему выплакать слезы сопереживания. Это не слезы истерики, требующие внимания к себе, а переживание за другого. Результат не заставит долго ждать — природную доброту не скроешь.

А в случае слез ужаса перед, например, огромной мухой, залетевшей в комнату, можно повернуть все вверх дном и начать ее жалеть, приговаривая: «Бедная Муха заблудилась… Да она плачет, бедненькая! К мамочке хочет, давай поможем ей вылететь…»

Помимо вышесказанного, необходимо уделять как можно больше времени настоящему общению с ребенком. Если ваш ребенок не дает спать, просит завести котика/собачку и дружит с плюшевым мишкой больше, чем с мамой, стоит задуматься: хватает ли ему сегодняшней глубины отношений и эмоциональной близости?

Вникая в его внутреннее устройство, понимая и поддерживая его, мы даем ребенку базовое ощущение безопасности и защищенности, без которого невозможно нормальное развитие.

Основные и дополнительные программы on-line и личные встречи

О чем еще Вы сможете узнать на платных занятиях...

Дополнительные, индивидуальные консультации со специалистом проводятся по записи на платной основе.

ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ

Не так давно в одной из соцсетей знакомая выложила полезные советы родителям – что не нужно говорить детям. Те фразы, что с завидным постоянством многие поколения родителей продолжают повторять своим чадам. Советы весьма здравые. С одним «но» – подходят далеко не всем. Давайте взглянем системно на некоторые фразы, общие рекомендации психологов и попробуем разобраться, помогут ли эти полезные советы родителям?

ХОЧУ ПОСЛУШНОГО РЕБЕНКА!

Какой же ты психолог, если твой ребенок растет непослушным? Если он делает то, что хочет он, а не то, что считают нужным взрослые? Неужели системно-векторная психология, раскрывающая тайны устройства психики человека, не дает знания для того, чтобы воспитать детей послушными? Так вопрошает меня собственная мама, наблюдая как мой сын (ее единственный внук) буквально стоит на голове.

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ

Развитие памяти у детей многие родители считают одной из приоритетных задач. При этом очень распространено убеждение, что память, как и мышцы, у любого ребенка можно развить, «накачать», нужно лишь выполнять специальные упражнения, рекомендованные современными психологами.

ДЕТИ ТАНЦУЮТ – МАМЫ РАДУЮТСЯ: КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ТАНЦЕВАТЬ?

Многие мамы и папы сегодня уверены: чем больше всего будет уметь их ребенок, тем успешнее он будет в жизни. Тем удачнее сложится эта самая жизнь. Детей чуть ли не с пеленок учат чтению, рисованию, музыке, танцам…

ЕСЛИ РЕБЕНОК БОИТСЯ ВСЕГО НА СВЕТЕ... ПРО ФАКТОР СТРАХА.

Мамы некоторых малышей замечают, что их дети с раннего возраста упорно боятся многих вещей. Один ребенок боится купаться, другой – оставаться в одиночестве, третий боится темноты, четвертый – посторонних людей. Но чаще всего эти дети боятся всего вместе. И если взрослые страхи нам самим кажутся обоснованными, понять причину детского ужаса порой непросто.

КАК РАЗВИТЬ СИЛУ ВОЛИ У РЕБЕНКА? МАЛЬЧИШ-КИБАЛЬЧИШ И БАНКА С ВАРЕНЬЕМ

Некоторые родители считают, что у ребенка с детства должна быть развита сила воли. И посвящают этому вопросу массу воспитательных мероприятий. Кому-то удается достичь заметных результатов, а кто-то не добивается ничего, кроме проявлений детского упрямства, равнодушия или своеволия. Поскольку есть интерес у родителей, популярная психология пытается давать на этот счет свои советы. Но и они не работают. Почему?

Еще важные темы для родителей. Специалист расскажет всё про Вашего ребенка

Другие ситуации в которых мы помогаем

С ребенком что-то происходит

Шантаж, истерика, протест… Как победить детские манипуляции? Все вопросы про детей и родителей.

Домашнее насилие

Причины домашнего насилия: «монстры» внутри нас. Как формируется домашнее насилие в семье. Защита детей от домашнего насилия

Отношения двоих

Сексуальность, семейные страсти. Как сохранить любовь и все о чем не говорят прилюдно.

Страхи и паника, фобии и неуверенность

Приступ страха, непредсказуемый. Мучительно долгий по ощущениям, даже если повезло выбраться из него за пять секунд. Когда все уже кончилось, сердце еще стучит странно, прерывисто, колко.

Склонность к суициду, депрессии, саморазрушение у близкого человека

Причины домашнего насилия: «монстры» внутри нас. Как формируется домашнее насилие в семье. Защита детей от домашнего насилия

Меня никто не понимает, как им рассказать?

Трудности в общении могут возникать из-за непонимания мотивов поведения других людей. Мы живем среди людей, и навык общения — один из ключевых. От него зависит, сложится ли карьера, личная жизнь, судьба в целом. Что мешает чувствовать себя среди людей как рыба в воде?

Как изменить себя и стать счастливым

Почему же человеку мало просто жить? Мы хотим понимать, как поменять свою жизнь в лучшую сторону, чтобы получать радость и удовольствие от жизни. Или хотя бы не испытывать страдания.

Единственный критерий оценки - РЕЗУЛЬТАТ. Все остальное просто грёзы

Основные и дополнительные программы on-line и личные встречи

Дополнительные консультации со специалистом проводятся по записи на платной основе.

Дети. Психология и педагогика - системное понимание

Немного наук, как в прошлом, так и сегодня подвергаются столь широкому общественному осуждению и обвинениям в псевдонаучности подобно педагогике и психологии. Потребность в решении психолого-педагогических проблем становится насущной и во многом определяющей будущее человечества.

Гендерная идентичность: есть ли выбор и в чем он?

Если пол задан биологически, то почему человек с пенисом вдруг отказывается быть мужчиной, а человек с грудью к этому стремится? А если пол можно назначить, то почему тело не перестраивается и у трансгендеров сохраняются мужские способности, которых нет у женщин (это заметно, например, в спорте)? Почему западные психологи ошибаются? Что происходит?

Семейная психология: Как сделать семью счастливой

Этане о том, как пережить очередной семейный кризис, а о том, как создать тот маленький рай, уютное семейное гнездышко, о котором мечтает каждый человек. Этому мы научимся.

Отношения родителей и взрослых детей — шаги навстречу друг другу

Еще вчера они были полны сил, вкалывали на работе и дома, строили свою жизнь, воспитывали детей, помогали с внуками. Они принимали решения, управляли своей жизнью и давали советы. Они были нужными и востребованными.

Личностное психологическое консультирование

Относительно краткосрочная методика. Со стороны может показаться, что психолог просто беседует с клиентом — на деле он подбирает свои психологические приемы для каждого человека, чтобы «докопаться» до истины. По результатам психолог предлагает пути выхода из сложившейся ситуации.

Страхи и фобии

Лечение страхов и фобий: работаем с причиной Вопрос «Как лечить тревогу и страх?» становится все более актуальным. Проблеме лечения тревоги и страха и посвящены наши занятия

сексуальность мужская и женская

Как разбудить сексуальность женщины и мужчины. Эротика барабанной перепонки и прикосновения души.

Застревание в горевании

Как пережить смерть близкого человека. Когда умирает близкий человек, ничто не может сравниться с этой болью. Все остальные проблемы кажутся настолько ничтожными по сравнению с этим, что ты не понимаешь, как буквально вчера могла расстраиваться по каким-то пустякам.

Призвание в жизни

Человек может быть счастлив только с другими людьми. Как найти свое призвание: системный взгляд на трудности самоопределения

Напишите нам и получите ответ специалиста совершенно беслатно!

Центр эмоциональной поддержки "Феникс"

Экстренная эмоциональная поддержка в любых жизненных ситуациях.
С Вами работают профессионалы, прошедшие аттестацию по системно-векторной психологии.

Контакты

Позвонить
или выберите интересующий раздел