Центр эмоциональной поддержки "Точка.Счастья"

Вам не с кем поговорить? Переживаете за близких? проблемы в семье? Мы поможем разобраться, Вы не одиноки!

Единственный критерий оценки - РЕЗУЛЬТАТ. Все остальное просто грёзы

01

Как только

Вы чувствуете, что теряете контроль, думаете, что нет выхода, есть ситуация...

02

Горячая линия

Позвоните, напишите в чат, мы расскажем, как справиться с любой ситуацией.

03

Все решиться

Мы знаем 1000 ситуаций и помогли многим!

04

Почему мы

У нас получают результаты, только по ним мы оцениваем эффективность встреч.

Пригласите специалиста, он расскажет, поможет Вам и ребенку - бесплатно

Есть то, что мы не можем понять, видя мир через себя и думаем, что ребенок такой-же как и мы... Он личность, зачастую он лучше нас!

Некоторые статьи по теме

Самые лучшие родители и педагоги сталкиваются с тем, что попытки подобрать к малышу индивидуальный ключ терпят крах. Мы натыкаемся на невнимательность чада, на его упрямство или полное игнорирование авторитета старших. Когда терпение взрослых исчерпано, в ход идут «дедовские» методы воспитания: шлепки, окрики, ремень.
А вы умеете вырастить счастливого человека, не навредив его развитию и дальнейшей реализации?

Несмотря на колоссальное развитие науки и технологий, воспитание детей до сих пор остается у нас на уровне глухого села столетней давности. Не верите? Тогда встречный вопрос – а что ваш ребенок может получить от вас, что вы способны ему передать?

Нет, я не про обучение в Гарварде и даже не про курсы иностранных языков, пения, танцев и прочих премудростей. Я всего-навсего про счастье. Вы умеете вырастить счастливого человека?

Почему у нас ничего не выходит

Самые лучшие родители и педагоги сталкиваются с тем, что попытки подобрать к малышу индивидуальный ключ терпят крах. Мы натыкаемся на невнимательность чада, на его упрямство или полное игнорирование авторитета старших. Когда терпение взрослых исчерпано, в ход идут «дедовские» методы воспитания: шлепки, окрики, ремень.

Как объясняет Системно-векторная психология Юрий Бурлана, современное поколение детей имеет совершенно другой объем психики, чем наше.

И воспитание ребенка старыми привычными методами сегодня совершенно не допустимо. Оно наносит огромный ущерб его развитию и дальнейшей реализации.

Подобрать подход к школьнику очень трудно, поскольку традиционная педагогика и психология не отличает людей по их врожденным качествам и свойствам.

Кого воспитываем?

Разнообразие психики каждого ребенка и взрослого детально описывает системно-векторная психология Юрия Бурлана. Она выделяет восемь базисных векторов (заданных от рождения талантов, качеств и свойств).

Природа наделяет каждого малыша своим индивидуальным набором векторов. Знание особенностей каждого вектора становится устойчивой базой, необходимым фундаментом в воспитании ребенка.

Воспитание дисциплиной

Перед нами активный и деятельный малыш. Ловкий и быстрый, с ранних лет отлично ориентируется в отношениях пользы и выгоды. «А что мне за это будет? Что я получу?» – типичные вопросы маленького кожника.

Он стремится к лидерству, хочет быть первым. Соревнование и конкуренция – отличные условия развития его психики. Такому ребенку полезно участие в соревновательных видах спорта или в групповых играх на ловкость и скорость.

Ключевое условие гармоничного развития “кожного” ребенка – дисциплина. Маленькому кожнику важно научиться подчиняться и соблюдать систему разумных правил, запретов и ограничений.

Адекватной системой наказания для такого ребенка будет ограничение в пространстве и времени: отмена прогулки или просмотра мультфильма.

Применять физическое наказание к кожному ребенку категорически запрещено. Детей вообще нельзя бить, но согласно системной психологии, для такого малыша кожа – его наиболее чувствительная зона, и физическое наказание наносит ему серьезную психотравму.

В качестве поощрения для кожных детей любого пола отличной наградой будет поход в парк или на развлекательное детское мероприятие. Мальчикам можно предложить материальное вознаграждение.

Воспитание ответственностью

Есть детишки, которые от природы являются «вождями стаи». Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, это обладатели уретрального вектора.

Этот ребенок чем-то похож на кожного – он тоже деятельный, активный и подвижный. Ключевая разница состоит в том, что уретральник не устремлен к лидерству, не соревнуется и не конкурирует. Ведь глупо сражаться за то, что у тебя и так есть! Уретральник от природы чувствует, что он «царь и вождь». Все дети во дворе сами притягиваются к нему, словно к магниту.

Воспитание ребенка с уретральным вектором требует особого подхода от нас. Он не терпит никаких запретов и ограничений, поскольку устремлен в будущее. Это первооткрыватель, пионер в любом деле.

Как быть взрослым? Ведь такой малыш не признает авторитетов и не подчиняется даже силе. У «вождя» есть его естественное устремление – ответственность за стаю. Если вы сами отдадите ему роль главного и научите нести ответственность за остальных – он получит максимальное развитие своих свойств без ущерба для психики.

Воспитание терпением

А вот медлительный и неловкий малыш, «увалень», «медвежонок». Это, согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, обладатель анального вектора.

Он послушен от природы, стремится к одобрению и похвале взрослых, особенно мамы. Он же в потенциале и лучший ученик в классе, ведь накапливать знания – его природное желание.

Воспитание ребенка с анальным вектором требует от нас терпения. Такой малыш медлителен, все, что ему от вас нужно – больше времени на любое дело. Никогда не торопите его: ни в учебе, ни в каких-то домашних делах.

Ему важно делать все тщательно и «на совесть». Особенно вредит такому ребенку спешка при посещении туалета. Это может обратиться проблемами со здоровьем или еще большей медлительностью.

Воспитание слушанием

А этот малыш – весельчак и балагур. Послушать его байки собирается весь двор. И не удивительно, ведь согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, перед нами обладатель орального вектора.

Вам хочется тишины в доме? Соболезнуем, этого вряд ли удастся достичь. Воспитание ребенка с оральным вектором подразумевает, что ему обязательно нужен слушатель.

В противном случае такой малыш попросту начинает врать, сочинять небылицы, чтобы привлечь внимание и все-таки заставить слушать себя. Предоставьте ему широкую аудиторию как можно раньше: с трех лет отдавайте в детский сад, где он будет просто душой компании.

Воспитание состраданием

Малыш истеричный и плаксивый? Пугается собственной тени? Что ж, в детском возрасте это типично для ребенка со зрительным вектором. Как объясняет системно-векторная психология Юрия Бурлана, он от природы очень чувствительный, восприимчивый, эмоциональный.

Несмотря на то, что такие ребята тяготеют создавать эмоциональную связь с рыбками, птичками и кошечками, важно помнить, что это тупиковый путь в развитии маленького зрительника.

Как можно раньше приучайте такого малыша сострадать не только плюшевому мишке, но и людям. Начать можно со сказок на сопереживание. Позже учите помогать слабым и пожилым, привлекать к деятельной помощи таким людям.

Воспитание ребенка тишиной и сосредоточением

А этот малыш тихий и молчаливый, погружен в себя, словно «не от мира сего». Он рано начинает задавать непростые вопросы об устройстве мира, происхождении человека, космосе. Это маленький обладатель звукового вектора.

В потенциале он будущий гений, как Альберт Эйнштейн или Никола Тесла. Но чтобы добиться таких высот, требуются адекватные условия воспитания.

Резкие звуки и окрик взрослых губителен для любой психики. Но для звуковика это просто приговор, поскольку его чувствительной зоной является ухо.

Если не хотите вместо гения вырастить шизофреника или аутиста, обеспечьте тишину и спокойную атмосферу в доме. Можно ставить тихую, фоновую, классическую музыку и говорить с малышом негромким голосом, чтобы ему приходилось вслушиваться и сосредотачиваться на ваших словах.

Оптимальная модель воспитания ребенка

Современный человек является носителем 3-5 и даже более векторов. И свойства каждого из них необходимо учитывать, чтобы подобрать адекватные воспитательные меры.

На тренинге по системно-векторной психологии вы узнаете особенности детей с любыми природными свойствами. Опираясь на это знание, мы точно видим, кого мы воспитываем, что за ребенок перед нами. И получаем все ключи к тому, чтобы общение с малышом приносило радость ему и вам.

Как отпускать ребенка в этот «страшный» мир? Как воспитать его так, чтобы он был самостоятельным и умел преодолевать трудности?
У всех ли женщин возникают подобные вопросы? Почему в современном мире эти вопросы возникают чаще? И можно ли помочь женщине обрести радость материнства без страхов и сомнений?

В современном мире, когда социальный успех и карьера являются пропагандируемыми ценностями, когда нет уверенности в завтрашнем дне, многим женщинам бывает трудно принять решение о рождении ребенка. Институт брака трещит по швам и разваливается. В обществе потребления отношения между мужчиной и женщиной больше напоминают сексуальную эксплуатацию, где партнеры сходятся, чтобы получить мимолетное удовольствие, а когда начинают видеть недостатки друг друга, разбегаются в поисках новой пары. Поэтому женщины часто боятся, что мужчина предаст или бросит.

Волей-неволей приходится думать о материальном. Если решиться на материнство, то кто будет обеспечивать женщину и ребенка во время декрета? Даже если будет муж, сможет ли он это сделать? И что делать, если нет?

С другой стороны, как уйти с работы в декрет на три года? Это всегда риск безнадежно отстать от коллег по мастерству, растерять знания. А кому нужна молодая мама, которая каждый месяц берет больничный по уходу за ребенком? И кажется, что на карьере можно ставить крест.

Трудно быть мамой

А со сколькими трудностями сталкиваются женщины после рождения ребенка! Малыш требует постоянного внимания, от него нельзя отлучиться ни на минуту. У молодой мамы не остается времени для себя. Родственники предлагают свою помощь, но она так мала – посидеть с ребенком 2-3 часа в неделю или в месяц, ведь они тоже занятые люди. На большее родственники, как правило, не согласны. А как выйти из декрета, когда маленький ребенок нуждается в заботе, в присутствии мамы рядом, в развивающих играх? Кто ему это обеспечит? Нанимать няню дорого.

Мама отдает ребенка в детский сад, и через два дня ребенок с кашлем и температурой снова оказывается дома. А мама, которая вот уже почти вышла на работу, снова откладывает это на потом. И так раз за разом!

Как отпускать ребенка в этот «страшный» мир? Как воспитать его так, чтобы он был самостоятельным и умел преодолевать трудности?

У всех ли женщин возникают подобные вопросы? Почему в современном мире эти вопросы возникают чаще? И можно ли помочь женщине обрести радость материнства без страхов и сомнений? Разобраться в этом поможет Системно-векторная психология Юрия Бурлана.

Современное общество и семейные ценности

Системно-векторная психология выделяет восемь векторов в психике человечества, каждый из которых определяет наши жизненные ценности, установки и формирует наш жизненный сценарий. Вектор – это набор врожденных бессознательных желаний и природно заданных психологических свойств, которые обеспечивают реализацию наших устремлений. Названия векторов соответствуют самой чувствительной зоне организма человека: кожный, зрительный, звуковой и так далее.

В современном мире люди рождаются с несколькими векторами. Как правило, в одном человеке сочетаются 3-5 векторов, иногда больше. Устойчивые сочетания векторов формируют векторальные связки.

Системно-векторная психология говорит, что ценности современного общества потребления – деньги, карьера, достижение высокого социального статуса и успеха – это ценности, присущие кожному вектору. Людей с кожным вектором всего 24% от всего человечества. Для остальных людей эти ценности не являются определяющими.

Однако сейчас мы живем в кожную фазу развития человечества, задающую кожные ценности, поэтому каждый человек в той или иной степени ощущает на себе тенденции нашего времени, давление общества и старается следовать жизненным ориентирам, которые верны не для всех.

Создание семьи не является основным приоритетом для людей с кожным вектором. Они больше увлечены социальной реализацией – своей работой, построением карьеры. Они большие индивидуалисты. Именно среди пар с кожным вектором встречаются приверженцы образа жизни «чайлдфри», которые не стремятся заводить детей, посвящая себя личной реализации. Но не все люди такие.

Хочу ребенка!

И в наше время есть немало людей, для которых самым важным в жизни продолжает оставаться семья. Это хранители домашнего очага, домоседы, которые заботятся об уюте, чистоте и порядке в доме, и очень любят детей. Люди, для которых главными ценностями являются верность, преданность и чистота в отношениях. Это люди с анальным вектором.

Они неторопливые, имеющие склонность делать все дела последовательно. Именно поэтому им бывает так трудно вписаться в современный мир, который требует быстроты реакции, высокой адаптивности, способности делать несколько дел одновременно. Женщина с анальным вектором предпочла бы больше находиться дома, с детьми, но в современном мире часто бывает вынуждена большую часть времени посвящать работе.

Она очень хочет иметь детей, но может бояться этого по разным причинам: недостаточное доверие к партнеру, отсутствие стабильности в жизни, неспособность разрываться между работой и семьей. Особенно подвержена таким страхам женщина, обладающая анально-зрительной связкой векторов.

Человек со зрительным вектором обладает колоссальной эмоциональной амплитудой, то есть способностью испытывать различные эмоции, которые колеблются в диапазоне от страха до любви. Если его эмоции не реализуются, не обращены на других людей, не проявляются в виде сочувствия, сопереживания, любви, он бывает подвержен многочисленным страхам.

Именно женщина с анально-зрительной связкой векторов может ощущать страх, что партнер бросит, предаст, оставит одну с ребенком. Она настроена на крепкую семью, на защиту со стороны мужа (она хочет ощущать себя за мужем как за каменной стеной), но видя тенденции распада парных отношений в современном обществе, наполняется страхами перед будущим.

Анально-зрительная мама может испытывать особый страх за будущее ребенка, переживает о том, насколько хорошо она сможет его воспитать. Она хочет стать самой лучшей мамой, самой заботливой и доброй. Часто анально-зрительная мама беспокоится, как будет чувствовать себя ребенок в детском саду, не обидят ли его, как он найдет общий язык с другими детьми.

Когда материнский инстинкт не задан природой

У женщин с кожно-зрительной связкой векторов другие проблемы. Дело в том, что видовая (социальная) роль мужчины формировалась в течение многих тысяч лет. Кто-то был вождем, кто-то охотником, а кто-то – охранником человеческой стаи. У женщины не было видовой роли. Для женщины смысл жизни заключался в рождении ребенка. За исключением кожно-зрительной – она ходила с мужчинами на охоту. Благодаря хорошо развитому зрению она была способна разглядеть опасность задолго до ее приближения и предупредить о ней остальных.

Поэтому от природы она была нерожающей женщиной, ей не был задан материнский инстинкт. Ведь не может женщина с ребенком бегать по саванне наравне с мужчинами. И по сей день женщина с кожно-зрительной связкой векторов не имеет материнского инстинкта. Она не из тех, кто хочет рожать детей, не знает, как обращаться с новорожденным. Это потом, когда ребенок подрастет, она начинает создавать с ним эмоциональные связи, становится лучшей подругой для своего ребенка. Но до того даже сами мысли о материнстве и связанных с ним проблемах могут вызывать ужас.

Женщина с кожно-зрительной связкой векторов может испытывать страх, что рождение ребенка поставит крест на ее социальной реализации, так как она в большей степени, чем любая другая, стремится к ней. Ее видовая роль наработана веками, и для нее более естественно быть «вне пещеры», чем «внутри нее». Часто она – бизнес-леди, актриса, психолог. Ей некогда сидеть с детьми.

Но общество давит. Есть стереотип, что каждая женщина должна родить, иначе она не состоится как женщина. И это заставляет испытывать сомнения и страх: надо родить, но не хочу, боюсь.

Сейчас многие кожно-зрительные женщины рожают, хотя у них часто бывают проблемы с зачатием, вынашиванием и родами. Современные технологии помогают решить эти проблемы, но психологически такая женщина часто бывает не готова к материнству. Системно-векторная психология помогает психологически подготовиться к материнству, сделать его желанным и радостным событием.

Как подготовить себя психологически к рождению ребенка

Чтобы избежать многих трудностей, с которыми сталкиваются пары, молодые родители должны быть заранее подготовлены к рождению ребенка. Женщина должна быть уверена, что именно от этого мужчины она хочет ребенка. Должно быть доверие и сильная эмоциональная связь в паре, общие жизненные ценности, уверенность друг в друге, уверенность в завтрашнем дне. Тогда рождение ребенка становится желанным и счастливым событием.

На молодую маму сваливается сразу множество новых забот и повседневных обязанностей. В этой ситуации она должна получать поддержку от мужчины, чувствовать защищенность и безопасность. Если этого нет, то она начинает испытывать неуверенность в своем будущем и в будущем ребенка. Появляются те самые вопросы: «А вдруг он меня бросит? А как я одна буду воспитывать ребенка? А где взять на это денег? А кто будет сидеть с ребенком, когда я буду работать?»

До 3-х лет ребенок получает чувство защищенности и безопасности от матери, и его состояние полностью зависит от ее состояния. Если она стрессует по поводу материальных нехваток, невозможности выхода на работу, отсутствия социальной реализации и времени на себя, этот стресс передается малышу. Он капризничает, часто болеет. И у мамы создается впечатление, что именно из-за него она не может выйти на работу и решить все свои проблемы. Но это не так. Первичны ее состояния.

Когда мама спокойна и уверена в завтрашнем дне, ее ребенок тоже спокоен и здоров. Он с удовольствием начинает ходить в садик и гораздо меньше болеет.

Не стоит сомневаться, нужно ли отдавать ребенка в детский сад – он просто необходим для развития социальных навыков малыша, которые закладываются именно в этот период – от 3 до 6 лет.

Конечно, у ребенка есть еще период школы с 6 лет и до окончания пубертата (примерно 16 лет), чтобы развить свои природные свойства и социализироваться, но гораздо лучше, если это происходит с самого раннего детства. Тогда у него формируются более прочные навыки общения с другими детьми, и он потом более успешно реализует себя во взрослой жизни.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана помогает на всех этапах подготовки к материнству. Лучшее понимание своих желаний и свойств дает нам возможность наиболее полно реализовать себя в жизни, а значит, иметь более сбалансированное психическое состояние. У нас уходят многочисленные страхи и другие негативные состояния.

Есть особенные дети, для которых тема «горшка» может стать проблемой по жизни. Для таких детей безобидные слова «какашка» или «попа» могут во взрослом состоянии перерасти уже в гораздо более изощренные выражения, относящиеся к грязной туалетной лексике. И эти выражения будут свидетельствовать о глубоких внутренних проблемах, мешающих человеку нормально жить.

Примерно в возрасте 4-х лет ребенок ни с того ни с сего начинает употреблять те самые слова, которые в культурном обществе считаются, скажем, не очень приятными на слух. Мы говорим: «А, это он в садике поймал!» или на детской площадке, или где-то еще среди детей. Мы виним всевозможные обстоятельства и места – «рассадники» болезней, микробов, некрасивого поведения и, конечно же, некультурных слов. Ведь в нашей семье не принято так себя вести.

«Уууу, смотри, какашки полетели!»

«Ура, сейчас мы увидим какашки!»

«Смотри, смотри, какашка вылезает!»

Дружный хохот детей.

Это не смешно. Это очень грустно. Грустно, когда окончательно разъяренная мама кричит своему маленькому ребенку: «Я сейчас тебе по губам надаю! А ну, рот закрой, быстро, кому сказала!», потом дергает его за руку и грубо тащит за собой, чтобы сильнее почувствовал вину, чтобы понял свое непростительное поведение.

Некультурные слова – норма или патология?

Дело в том, что в употреблении детьми подобных слов в возрасте 4-6 лет нет ничего страшного или предосудительного. Они действительно пополняют свой словарный запас, в основном, в среде своих сверстников и обмениваются новыми словами. Это очередной этап познания ими мира. Дети узнают о существовании разных частей тела и, поскольку пока не ограничены культурными рамками, сразу выносят свой интерес наружу.

Конечно, нельзя наказывать детей за это. Нужно мягко и спокойно объяснить, что так говорить при людях нельзя. Именно так и прививаются маленькому человечку культурные рамки и навыки поведения в обществе.

Однако существует один момент, на который нужно обратить внимание. Есть особенные дети, для которых тема «горшка» может стать проблемой по жизни. Для таких детей безобидные слова «какашка» или «попа» могут во взрослом состоянии перерасти уже в гораздо более изощренные выражения, относящиеся к грязной туалетной лексике. И эти выражения будут свидетельствовать о глубоких внутренних проблемах, мешающих человеку нормально жить.

Грубые «туалетные» слова, употребляемые во взрослом возрасте, связаны с особо чувствительной анальной зоной организма. Системно-векторная психология Юрия Бурлана говорит, что особенности этой зоны, а именно сжатие и разжатие сфинктера, его напряжение и расслабление, влияют на формирование психики человека с анальным вектором. Давайте посмотрим, как это происходит.

Мама, мне больно!

Однажды мама замечает, что ребенок откладывает поход в туалет. Потом это начинает повторяться регулярно. Ему становится страшно начинать процесс очищения, оттого что он уже ощутил первую затяжную боль из-за задержек стула и знает, как тяжело в таких случаях начинать освобождать кишечник. Это не боль от ушибленной коленки, которая быстро проходит и не оставляет следа, а что-то более глубинное, какое-то смутное тяжелое ощущение, вызывающее тревогу. А вдруг это навсегда? И он обреченно заявляет: «Я не буду какать!»

Мама судорожно начинает искать пути решения проблемы, когда понимает, что второй день на исходе, а ребенок еще не сходил в туалет. В ход идут уговоры, запугивания и угрозы. Ведь нужно донести малышу, что идти в туалет надо, и если он сейчас срочно этого не сделает, то будет «о-о-очень плохо». Потом на вооружение берутся клизмы, свечи и различные лекарственные препараты. Родители начинают лечить следствие, но вряд ли задумываются о глубинных причинах возникшей проблемы.

Как правило, все ограничивается напряженными попытками вспомнить, что ребенок поел днем раньше или что засунул в рот на детской площадке. Да, конечно, бывает и кишечная инфекция, но если это возникает с какой-то периодичностью и становится привычным, то стоит начинать бить тревогу.

Откуда ноги растут… у проблемы

Люди с анальным вектором характеризуются как очень основательные, любящие вникать в детали, доделывать до блестящего завершения любые дела, стремящиеся быть во всем лучшими. Для них очень важны похвала и поддержка.

Как только ребенок получает первые навыки обслуживания своих потребностей, мама начинает считать, что он уже вырос. «Как?! Ты до сих пор не можешь правильно надеть майку?! Ты что, еще зубы не почистил?! А ну, быстрее, сколько можно сидеть в туалете! Какую еще тебе игрушку туда? Хватит уже, все, пошли, я сказала!»

Как правило, маленький обладатель анального вектора не ходит быстро, немного устает, медленно одевает обувь… о-ч-е-н-ь м-е-д-л-е-н-н-о… И, как правило, маму, особенно с кожным вектором, живущую в другом ритме, это раздражает. «Ну что же ты за тормоз! Быстрее, быстрее, бежим же уже скорее!» Кожная мама начинает дергаться, раздражаться, а ребенок параллельно впадает в ступор и не понимает, как же застегнуть эти несчастные ботинки.

Суета, торопливость и требование сделать что-либо быстро вгоняет такого малыша в состояние, когда он не может справиться со всеми навалившимися на него требованиями, не способен сориентироваться в количестве заданий, исходящих от взрослого, и начинает реагировать на все это зажимами в теле.

Он не может нормально сходить в туалет, а во взрослой жизни уже не сможет начать какое-либо дело, откладывая его так же, как и акт дефекации, не будучи способным своевременно и качественно его завершить.

Горшок – дело важное

Акт очищения – наиважнейший процесс, происходящий в организме, особенно для человека с анальным вектором, но как-то не принято публично обсуждать данный вопрос сугубо личного характера. Все, относящееся к области запретного, сопровождается стыдом, неловкостью, особенно среди людей с анальным вектором, боящихся опозориться, стремящихся «не ударить лицом в грязь».

Кожная мама требует от своего ребенка приспособиться к своему быстрому ритму, желает подчеркнуть свое положение, доказать себе и окружающим, что успешна во всем. Она должна прийти вовремя, должна все успеть, должна быть первой среди других. Ребенок же нуждается в получении от нее чувства защищенности, которое, в частности, выражается в понимании его особенностей.

Малыш с анальным вектором, сидя на горшке, обучается навыку качественного завершения начатого процесса, приучается к чистоте. Его психика именно так получает наслаждение. Он хочет довести до конца начатое дело, достигнув идеала, завершив его в лучшем виде.

Когда его срывают с горшка, поторапливают, давят авторитетом, это мешает ребенку довести начатое до конца. Он не ощущает себя «чистым». А поскольку человек с анальным вектором мыслит в категориях «чистое-грязное», то «грязное» начинает преобладать. «Грязные» слова, туалетная лексика – это удел обладателей анального вектора, которым в детстве не давали довести до конца самое важное для них дело – очищение кишечника. И еще тех, кто находится во фрустрациях, кто не удовлетворен жизнью.

Кто может помочь такому ребенку, пока он растет? И как именно это можно сделать?

Сверхэффект от осознания свойств – своих и ребенка

Сверхэффект от тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана заключается в том, что мама начинает полностью понимать своего ребенка. Принимать его естественные особенности и адекватно на них реагировать. Не раздражаться, а настраиваться на нужный ритм. Окружающим порой даже начинает казаться, что она обладает способностью волшебным образом растягивать время так, чтоб не опаздывать в садик, на занятия и не попадать в пробки.

Сама мама замечает, что стала успевать порадоваться вместе со своим ребенком красиво и аккуратно закрашенной картинке, ровно застеленной кровати, чисто убранной комнате и заботливо расставленным по полочкам игрушкам. Она чувствует себя счастливой, наблюдая за простыми вещами, которых раньше просто не замечала.

Ее внутренний мир наполняется спокойствием и удовлетворением, и ее финансовые проблемы, нехватки от собственной нереализации или от отсутствия мужчины в ее жизни, не приносят боли ни ей, ни ее ребенку, и она не испытывает необходимости вымещать их на маленьком человечке. Просто потому, что они навсегда уходят из ее жизни.

А у ребенка больше не наблюдается проблем со здоровьем, свойства его психики развиваются в своем ритме, правильно и вовремя. А подхваченные где-то «некрасивые» слова пролетают со скоростью перелетных птиц, не задерживаясь и не оставляя нежеланный след в скрытом от нас мире психического.

По системно-векторной психологии каждый желающий может прикоснуться к спрятанному в душе, раскрыть и научиться воплощать свои настоящие желания. Распознав их в себе, мы становимся способны также видеть и ощущать другого, находить с ним общий язык и взаимопонимание, а значит, жить полной, счастливой жизнью. В этом убедились те мамы, которые прошли тренинг и нашли подход к своему неторопливому малышу. Вот их отзывы:

Было Подгоняла дочь во всем, особенно, когда она сидела на горшке, из-за этого горшка все кружки пропускали. Не понимала и раздражалась приступам ее упрямства. 

Стало Поменяла поведение в отношении с доченькой. Даю ей времени сколько надо. Начинаю собирать из дома не за минуту до выхода, а за 20 минут, чтоб все было не спеша. Не могу шлепнуть – словно оковы на руках.

Учителя хвалят, но школьник не в восторге, репетиторы довольны, а ученик все больше погружен в себя, родители безмерно горды и радуются успехам, а ребенок все более пассивен и замкнут. Все чаще один, в своей комнате, с задернутыми шторами и выполненными заданиями на неделю вперед… чтоб не было повода его трогать. В наушниках, в компьютере, в тишине…

Экзамены на отлично, лучший ученик в классе, репетиторы в восторге, успеваемость зашкаливает, но при этом энтузиазма ноль.

Ребенок выполняет все школьные и внешкольные задания с поразительной легкостью, совершенно не напрягаясь, практически не прилагая усилий. Почти мгновенно теряет интерес к занятиям и учебе, делает все быстро, только чтобы от него отстали, оставили в покое, наедине с компьютером или планшетом.

В школе нет предмета, который бы вызывал интерес у ребенка. Дополнительные занятия, кружки, секции и репетиторы даются все так же легко, но не становятся увлечениями. Танцы, музыка, спорт, рисование, языки – все очень быстро блекнет и не вызывает особого желания заниматься дальше.

Учителя хвалят, но школьник не в восторге, репетиторы довольны, а ученик все больше погружен в себя, родители безмерно горды и радуются успехам, а ребенок все более пассивен и замкнут. Все чаще один, в своей комнате, с задернутыми шторами и выполненными заданиями на неделю вперед… чтоб не было повода его трогать. В наушниках, в компьютере, в тишине.

Я самый умный, и что?..

Когда все вокруг повторяют, какой ты умный, талантливый и гениальный, сам поневоле начинаешь в это верить. Если ты решаешь контрольную за 20 минут, отвечаешь на экзамене без подготовки, при этом успеваешь в музыкальной и художественной школах и входишь в школьную команду по плаванию и теннису, закрадывается мысль, что ты какой-то особенный, что ты лучший во всем, и если не гениальный, то уж точно одаренный человек.

То, что другим дается с огромным трудом, для тебя проще простого. Твои одноклассники еле дотягивают до конца четверти без троек, а ты делаешь домашние задания на переменах.

Со временем любые успехи не приносят былого ощущения радости или хотя бы удовлетворения. Все, что дается без усилий, не имеет особой ценности, а потом и вовсе теряет свой смысл. За твои успехи тебе прощается практически все, но все чаще любые покупки, подарки и развлечения приносят все меньше удовольствия и очень быстро наскучивают. Чем больше у тебя есть, тем меньше этого хочется.

Наступает странное всеохватывающее разочарование, жизнь блекнет и теряет свой смысл. В голове крутится мысль о том, что я могу иметь все, что захочу, но зачем? Кто меня может понять? Те, кто не могут решить элементарную задачу по физике? Все их разговоры со мной сводятся либо к «дай списать», либо «как ты это все делаешь».

Постепенно пропадают все стимулы, ничего не хочется, кроме как бесконечно бродить в виртуальном мире в поисках выхода, ответов, причин. Там никто тебе не завидует, не восхищается, не поражается и не интересуется, как же это тебе удается. Там можно быть собой.

Как за родительской гордостью не пропустить проблему

На первый взгляд ребенок успевает, учится хорошо, легко и быстро выполняет все задания, все хвалят – в чем проблема? Остается только радоваться. Или нет?

Все зависит от врожденных психологических свойств ребенка. Системно-векторная психология  объясняет, какие дети могут легко учиться, но быстро терять интерес к школе, почему это так, и что делать с таким ребенком.

Высокий потенциал, абстрактный интеллект, способность к глубокому сосредоточению – все это дает ребенку со звуковым вектором возможность учиться быстрее других, но эти же свойства при ошибочном воспитании могут сыграть злую шутку с маленьким звуковиком. Большие успехи в учебе, всеобщее одобрение, переходящее в восхищение, легкие победы – все это на фоне врожденной интравертированности формирует у ребенка убеждение, что он самый умный, культивируется эгоцентризм, уверенность в собственной гениальности, происходит отдаление от социума. В результате этого теряется значимость усилий, ценность успехов, радость от проделанной работы, растет разочарование.

Весь период детства вплоть до окончания пубертата идет процесс развития врожденных психологических свойств каждого человека. В последующем, в течение всей жизни происходит реализация имеющихся свойств на том уровне, до которого они успели развиться. Именно от этого зависит тот объем наслаждения от жизни, который будет ощущаться человеком. Это и есть та самая радость, наполненность, осмысленность и удовольствие от того, чем ты занимаешься каждый день, то, что мы называем счастьем.

Самый высокий уровень развития личности – это способность к плодотворной и созидательной деятельности на благо общества. Реализация себя в труде, направленном на окружающих, от себя, на отдачу, во вне, наружу. Только таким образом идет наполнение свойств любых векторов и ощущается как наслаждение. Все же, что направленно во внутрь, для себя, на потребление есть примитив, реализация низкого уровня, которую скорее можно считать снятием напряжения, чем получением удовлетворения или радости.

В настоящее время каждое новое поколение рождается с заведомо большим темпераментом в сравнении с предыдущим, разница в психическом потенциале между детьми и родителями огромна и продолжает увеличиваться. Вместе с возрастающими возможностями наших детей растут и потенциальные страдания от зияющих пустот в психике в случае не наполнения желаний.

Высокая психологическая грамотность, которую дает системно-векторная психология Юрия Бурлана, становится сегодня тем инструментом взаимопонимания между ребенком и родителем, который дает возможность гармонично развивать растущую личность.

Меняем фокус воспитания

Наслаждаясь легкими успехами в учебе своего ребенка, можно легко упустить тот момент потери мотивации к учебе, интереса к знаниям и энтузиазма в любой деятельности, за которым происходит остановка в развитии. Движение в сторону эгоцентризма, культивация мнимой гениальности, возвышенности над другими – это путь в никуда, который чреват только разочарованием в учебе, потерей смысла жизни, дальнейшим погружением в себя и отдалением от общества.

И напротив, системное воспитание с учетом особенностей психики маленького звуковика подразумевает обязательную атмосферу тишины, возможность к уединению и наличие свободного времени, отсутствие травмирующих для звуковика факторов – шума, громкой музыки, криков или оскорблений в его адрес. Грамотно подобранная домашняя библиотека должна стимулировать абстрактное мышление и продуктивный звуковой поиск, например, это могут быть биографии реализованных звуковиков и их произведения, детские энциклопедии, научная фантастика или классическая поэзия.

В воспитании звукового интеллектуала главное – это подчеркнуть важность сосредоточения наружу, продуктивной работы ума, нацеленности на создание, рождение мыслеформ. Постоянный внутренний диалог, бесконечная цепочка мыслей не должны оставаться постоянно внутри. Приучение звуковика облекать свои мысли в слова, вербализировать свои идеи и хоть частично воплощать их в реальность становится движущей силой для развития ребенка в направлении созидания. А получаемые знания в процессе обучения могут стать средством для реализации звукового поиска, но никак не способом откупиться от назойливых родителей, чтобы уйти в виртуальный мир иллюзий. Звуковик никогда не будет учиться ради учебы, но ради приобретения необходимых знаний, ради удовлетворения нехваток, ради поиска ответов на внутренний вопрос и понимания сути происходящего.

Все моменты наслаждения, хотя бы частичного наполнения звука, должны быть связаны со взаимодействием с другими людьми. Задача родителей маленького звуковика – это задать направление реализации именно в обществе, а не у себя в голове. Очень хорошие результаты дает адаптированная, начальная информация о векторах, о системно-векторной психологии. Векторальные характеристики схватываются маленьким звуковиком на ходу, помогая ему интересоваться окружающими, выходя таким образом наружу.

Современный ребенок несет в себе потенциал огромной мощности. Это означает, что и наслаждение от наполнения потребностей звука может быть просто удивительным даже для него самого. Ощутив несколько раз наполнение такой силы, звуковик сам будет стремиться к подобной деятельности, будет самостоятельно искать возможности для собственной реализации, используя свой внушительный интеллект на благо социума.

Вначале я пытаюсь действовать дедовским способом, выспрашивая, в чем дело, но настоящий мужик будет только мычать в ответ, сложив руки на груди и смотря исподлобья. Стоя посреди дороги, я почти принимаю поражение, ибо кажется, что этот орех мне не по зубам.

Прихожу в садик за своим мужичком, а он ПО УШИ в грязи, понимаете? ПО-У-ШИ! Идем мы с ним из садика, я злюсь на то, как он беззаботно отвечает на замечания, что в машинке постираются все грязные вещи. Через год в школу идти, а мой герой не успевает проследить за прилипающей к одежде грязью.

Совершенно не разделяя моего расстройства, обрадованный встрече сын говорит: «Ну че, купишь мне сок сегодня?». «Нет!» — гаркнуло в ответ. Почему гаркнуло? Потому что это не я, а внутри меня все кипит недовольством, что опять кучу времени придется потратить на стирку-сушку и отмывание грязищи… Вот и вылетело первое и самое важное словечко моего психического.

Упрямство как протест

Дальше пошла театральная постановка по мотивам сказки: «Почему нет?» «Когда да?» и «Хочу сейчас!». Совсем не похоже на мужское поведение, на мой взгляд. Но, как истинный обладатель логического мышления, я умело состряпала удовлетворяющий меня отказ от покупки сока.

Мужчина мой немного помолчал и начал о своем рассказывать. Я подумала: «Уф, пронесло. Понял, видно». Однако настоящий мужик — он как грецкий орех! Его расколоть попробуй — непробиваемый же! Орех начал тащиться как-то подозрительно замедленно, озираться по сторонам и… шаркать… Это шарканье, честно говоря, очень большой показатель, что мужичок мой очень-очень недоволен.

Уж я-то знаю, что если этот, наделенный бараньим упорством человек не согласен, то нужны особые меры. Клин клином тут не вышибешь! Это такое упорство, с которым идут напролом. Это упрямство, с которым делают самые нудные дела и доводят их до конца. Это те золотые качества, которых иногда так не хватает мне самой. И вот он, без оглядки на то, что я его мать, пускает в ход свое оружие. Шаг его замедляется, шарканье становится все громче, и в итоге он отказывается идти со мной по делам…

Вначале я пытаюсь действовать дедовским способом, выспрашивая, в чем дело, но настоящий мужик будет только мычать в ответ, сложив руки на груди и смотря исподлобья. Стоя посреди дороги, я почти принимаю поражение, ибо кажется, что этот орех мне не по зубам.

Способ избежать упрямства

Но! Я знаю, что в такой ситуации у меня есть два козырных системных варианта:

  1. Покориться его упорству и сделать, как он хочет. Он тогда будет успокоен и, прекратив мерзко шаркать, пойдет в магазин. Но тогда я буду чувствовать себя ущербно. Я же аргументировала свой отказ в покупке сока.
  2. Просить прощения за нанесенные обиды и пробовать договориться. Откровенно извиняться слишком пошло в данном случае, но показать, что я не права можно. К тому же я понимаю, что дело вовсе не в соке. Дело в тоне моего железного «Нет!», буквально вырвавшегося из горла. Настоящие мужчины обожают своих мам и, конечно, любое неласковое, грубое и обидное слово ранит их чувствительную мужскую душу.

Уговоры-разговоры тут не помогут. Этого упрямого типа не проймешь выгодой от похода со мной по делам. Это кремень, а не парень, он даже не соглашается на приманку виноградом (где это видано, он же его так любит!). Тогда я начинаю свое системное наступление.

image description

Упрямый ребенок превращается…

Очевидно, что мой крепкий орешек сразу чувствует мой извиняющийся, виноватый тон и желание договориться. Стоя посреди дороги, я признаюсь, что не могу спокойно идти, когда такой шикарный мужчина так невыносимо грустен. Спрашиваю, куда хочет идти он, и объясняю, куда надо идти нам. Мы договариваемся, как быстрее покончить с делами. При этом я знаю, что торопить с ответом этого парня не следует. Я жду.

Он, немного отвернувшись, думает какое-то время над моими предложениями. Потом берет меня за руку и, целуя в перчатку, прижимается всем телом. Я прощена и польщена. Вот это галантность! Таких мужчин днем с огнем поищи! Если мы и дальше так будем дружить, то его жене очень повезет. Ведь в воспитании мужчины все идет от мамы — и обиды на женщин и самое теплое к ним отношение.

Итак, мы продвигаемся. Все дела сделаны. Подойдя к дому, я вспоминаю, что приготовила ему сюрприз. Да не простой, а очень ценный для мужчинки с такими свойствами. Зайдя в квартиру, я не успеваю ему рассказать — глазастый сам увидел мой подарок.

Лучшая награда для грязнули — это чистота

И что это могло быть? Конечно… тапочки! Это тот подарок, который будет по душе лишь настоящему ценителю домашнего уюта, любящему погреть свои слегка косолапые лапки. О да! это была моя победа! Он оценил не только внешний вид, но и деловито заметил, что тапочки мягкие и удобные.

Единственное, о чем я беспокоилась, что он не даст выкинуть свои старые любимые тапочки. Ему сложно расставаться со старыми вещами. Настоящий мужчина долговечен в своих привязанностях. Недавно он не дал мне выкинуть свои маленькие сандали — решил оставить их себе на память… Ох уж эта память — она феноменальна и в хорошем, и в плохом. Такие уж свойства психики.

А теперь самое главное: грязная одежда. Я всю дорогу думала, как более правильно будет подойти к вопросу о стирке. Ведь только настоящие мужчины могут и сами постирать, и дом в порядке содержать. Мой крепкий орешек из тех, кто любит чистоту. Причем важны разные уровни чистоты — физическая, в отношениях, а в будущем — и в делах.

Конечно, в таком возрасте он не содержит в идеальном порядке все свои вещи. Он пачкается, самозабвенно играя, рисуя и даже за обедом. Но процесс очищения это святое!

Так как наш конфликт был исчерпан, да еще и тапочки порадовали, мой мужчина смело и без разговоров берется за стирку штанов. Ему не впервой стирать, но больше по мелочи. А тут штаны. Мы быстро разобрались, как найти и эффективнее отмыть грязнющие колени. И я оставляю его наедине с тазиком.

Устройство его психики таково, что он все делает не спеша, словно нарочито медленно. От этого рождается настоящее качество. А я, наоборот, все делаю быстро, успеваю много дел сделать. Но я знаю, что это очень ценный опыт для будущего по-настоящему аккуратного мужчины. Стирка длится уже около получаса. Я жду.

Очищение в радость

Видя нескрываемое удовольствие от процесса, я решаю играть по-крупному. Довольный результатом, но немного утомленный сын соглашается помыть свои грязные ботинки! Это удача! Чтобы не пропал энтузиазм, подыгрываю ему, озвучивая хохочущие довольные ботинки. О, как же они рады, что их хозяин ухаживает за ними, ведь они ему служат верную службу и так любят чистоту.

image description

Смеясь от удовольствия, он протирает их тряпочкой, а я незаметно фотографирую его за работой. Вот это перемены в лице: от смеха к невозможно сосредоточенному лицу и обратно. У меня экстаз, такое не часто увидишь — это рождение личности.

Итак, ботинки намыты, намазаны спецсредством и шлют моему сыну слова благодарности. А у него впереди еще остались дела. Да еще какие. Он собирается посетить кабинет задумчивости, чтобы провести акт очищения. Ха, кто-то подумает, что тут такого!? Да не тут-то было! Ведь только самые усидчивые, неторопливые, чистоплотные будущие мужчины придают этому действию особый статус.

Сегодня он выбрал басни Крылова и направляется в туалет. Нет, ребенок с книгой на унитазе это не безобразие — это будущий профессионал своего дела, способный на конструктивную критику (которая, к слову, тоже является актом очищения, но уже на другом уровне). Я знаю, что все начатое должно быть закончено.

Он возьмет ровно столько времени, сколько ему нужно для завершения процесса. В это время в его мозгу происходит правильное закрепление навыков очищения. Этот приятный и полезный процесс сыграет немаловажную роль в его дальнейшей жизни. Вдоволь насидевшись, разминая затекшие ноги, ребенок готовится мыться.

Похвала как мотивация

Я, пряча улыбки (нельзя смеяться, все серьезно), предлагаю взять Хрюшу (это мочалка на руку). Настоящий мужчина моется сам, Хрюша только подсказывает последовательность действий, весело похрюкивая, подбадривая и нахваливая своего хозяина за ударный труд этого вечера. Правильная своевременная похвала — это база для гармоничного развития настоящих мужчин, а также иммунитет от обидчивости.

Тут главное не перестараться. Хрюша, кстати, знает, как правильно хвалить — ровно столько, на сколько сделано, ни больше, ни меньше. Мало того, что сам процесс очищения приносит радость. Грамотная похвала удваивает ее, делая процесс еще более радостным и значимым.

Понимание свойств ребенка — ключ не только к чистоте

Всевозможные очистительные процедуры окончены. Крепкий орешек готов лечь спать. Но он настолько крепкий, что после всего этого не забывает про ритуальные сказки на ночь. Настоящие мужчины не любят менять своих привычек.

Засыпая, он обязательно говорит: «Мам, ты хорошая». Я в курсе, сын, что ты имеешь в виду. Это ты хороший. Твое врожденное стремление быть самым лучшим сегодня наполнилось сполна. Врожденные ценности приобретают окрас реальной жизни. Но сколько еще историй у нас впереди!

Воспитание мужчины — системно

Как вы думаете, откуда берутся настоящие мужчины? Правильно — от верно настроенных мам и пап. А как выращиваются эти маленькие смешные мужички в настоящих мужчин? С помощью понимания нами, родителями, свойств психики своего ребенка, а также своих свойств.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана показывает, что есть восемь типов личностей со своими желаниями, стремлениями, называемые векторами. Каждый вектор развивается от своей противоположности. Например, от грязного к чистому.

Малыш, обладающий всеми выше описанными свойствами, обладает так называемым анальным вектором (проявления такого характера впервые описал Фрейд). Понимая, чем руководствуется ребенок в своем поведении, мы можем направить развитие его свойств в правильное русло.

image description

Система ценностей людей с анальным вектором направлена на семью, женщин, детей, домашний уют, профессионализм. Это настоящие хранители очага, преданные супруги и любящие отцы. Это неторопливые скрупулезные хранители информации, склонные передавать накопленный опыт, делая свою работу медленно, но качественно.

Настоящий мужик все делает не спеша

Свойством психики человека с анальным вектором является неспособность к быстрым переменам — ригидность, застревание. Вся его деятельность направлена на равномерное скрупулезное качественное выполнение задач. Отсюда же идет и упрямство — это своеобразный стоп-кран, говорящий о сбое привычного комфортного ритма.

Тяга к знаниям, усидчивость и способность воспринимать информацию, систематизируя на входе, делает из них отличников, золотых медалистов и профессионалов высшего класса. Хорошая память, дотошность, любовь к уточнениям — то, без чего не обходится ни один историк, ученый, хороший педагог и так далее.

Недюжинное упрямство помогает добиваться больших успехов, не бросая дело на полпути, доводя его до точки. Упрямство — не что иное, как свойство личности, которое при правильном подходе приносит пользу.

Память — гордость настоящего мужчины

Память — это краеугольный камень в понимании сути данного вектора. Обладая феноменальной памятью, умея накапливать и систематизировать информацию, такие люди склонны к обучению других — передавая накопленные знания.

Память играет важнейшую роль в жизни маленького мужчины — все радости, победы и все поражения, обиды навсегда остаются в памяти.

Именно такие люди могут помнить себя с ранних лет, храня в памяти подробности давно минувших обид или радостей. Прекрасная память — это не только возможность обладать большим объемом информации, но и способность возвращаться в прошлое, переживая затронувшие душу эмоции, увеличивая их в объеме.

Способность обижаться — это противоположное способности испытывать вину. Если анального ребенка обидели (недодали, недохвалили), он мгновенно становится упрямым и непременно заявляет о своей обиде, смотря исподлобья, скрестив на груди руки, или же демонстративно перечит любым предложениям.

Исправить ситуацию, вернуть ребенка в равновесие мы можем, извинившись (от души!), и лучше всего сразу, пока обида не закостенела. Классная штука — феноменальная память, — не даст ему забыть обиду. Она сохранится, невидимая глазу, и будет увеличиваться с течением времени. А потом вдруг выльется при удобном случае, вводя нас в изумление.

Обратная сторона медали — чувство вины. Человек, обладающий свойствами анального вектора, не позволяет себе обижать других людей, всегда извинится, испытывая чувство вины (в случае, если видит, что был не прав, обидел).

Мама — это святое

Ох, не зря мой герой в приливе нежности так любовно говорит мне: «Моя женааа!». Тут нечему удивляться — эти ценности заложены у него с рождения. Тут важно понимать, что отношения с мамой напрямую скажутся на его дальнейших отношениях с женщинами.

Ребенок с анальным вектором сам по себе не очень уверен в себе. Он ведомый и требует поддержки. Поэтому ему очень важно, чтобы мама смогла вовремя правильно поддержать и направить его, не ругая за «растерянность» и «нерасторопность». При правильном развитии нерешительность уходит, вместо нее остается чувство уверенности, вселенное мамой.

image description

Вырастая, мужчина с анальным вектором никогда не забывает о своей матери, будь она плохая (обида не даст забыть) или хорошая (благодарностью на всю жизнь). Проецируя образ матери на всех женщин, такой мужчина становится настоящим семьянином, обожающим свою жену, детей, готовый ради них на все. Однако в противном случае вырастает семейный садист, мстящий за свои обиды.

Мама — это первое впечатление о мире для маленького мужчины, оно должно откладываться чувством безопасности, защищенности и поддержки. Кстати, индикатором неправильных отношений между мамой и ребенком с анальным вектором являются не только обиды и упрямство, но и частые запоры.

Системные советы по правильному выращиванию мужчины

Чтобы избежать больших и маленьких ошибок в воспитании анального ребенка, можно руководствоваться несколькими простыми, но очень важными системными правилами:

  1. Не стоит подгонять его в каких-либо делах. Дайте ему закончить. Неторопливость и основательность — это свойство психики, позволяющее делать качественно одно дело, а не много дел кое-как. Такому ребенку сложно начинать новые дела, а если дергать и срывать, не дав закончить начатое, то будет еще сложнее. Дать подумать, чтобы договорить, закончить игру, спокойно собраться — первая помощь для адекватности в будущем. Не понимая, что ребенка с таким типом психики нельзя торопить, подгонять, заставлять и высмеивать, мы наносим травмы, которые прорастут неуверенностью, сложностью сделать выбор, сильнейшими обидами, а иногда и садизмом.
  2. Природная неуверенность в начинаниях должна быть компенсирована маминой поддержкой. Маленький анальный мужчинка часто выглядит как маменькин сынок из-за своей привязанности к маме. Везде он хочет получить ее одобрение, признание и поддержку. От мамы ни на шаг, слушаться старается, как паинька. Все новые дела лучше начинать вместе, постепенно давая больше инициативы ребенку, но не стоит его оставлять, если он просит помочь и не готов пока справляться один.
  3. Благодарите его. Благодарность — это большая тема, которая красной нитью проходит по жизни таких людей. Свое стремление быть хорошим будет зарабатываться ЧЕСТНЫМ трудом. Чаще говорите «спасибо», это вернется неподдельной благодарностью маленького сердца. Не замечать или игнорировать это, значит взращивать обиды, из-за которых взрослый обиженный мужчина не сможет жить полноценной счастливой жизнью.
  4. Правильно хвалите. Похвала — это индикатор «хорошести» для анального ребенка. Он всегда хочет быть хорошим. Стараясь своим поведением, отношением, старанием показать это, конечно, ждет обратной связи — похвалы. Такого ребенка можно и нужно хвалить — это придает ему уверенности в себе и желания стараться больше. Однако не стоит переусердствовать — лишняя или преувеличенная похвала сыграет злую шутку. Излишне перехваленный ребенок может «подсесть» на похвалу и будет добиваться ее любыми действиями. Похвала — это способ показать правильность действий, а не пряник за хорошее поведение. Она должна быть четко взвешена — ни много, ни мало от того, что заслужено.
  5. Не пытайтесь из спокойного уравновешенного домашнего мужчины сделать спортивного юркого лидера. Все свойства, которые закладываются в человеке от рождения, должны быть реализованы в жизни. Но если пытаться навязывать то, чего нет, мы получим несчастного ребенка, не способного делать ни то, что ему свойственно, ни то, что навязано.
image description

Если вы определяете в своем маленьком мужчине такие качества, то примите поздравления, ведь в ваших руках большое будущее и надежда маленьких пока женщин. Как часто мы слышим, что «нормальных мужиков не осталось»? Остались они, никуда не перевелись. У нас есть шанс и инструмент, чтобы вырастить самостоятельного настоящего мужчину.

За всю историю человечества отцы и дети сменяли друг друга почти незаметно, но если раньше отец был наставником для сына в любой профессии (столярном, кузнечном деле, строительстве и т. д.), то современный школьник сам учит родителей открывать аккаунт в соцсетях и разбираться с навороченным айфоном…

Проблема отцов и детей стара, как наскальные рисунки, но каждое поколение проходит эту историю с нуля. И если кто-то ворчит: «В мое время молодежь такой не была», значит, он переходит в разряд «отцов» и начинает морально устаревать.

Если серьезно, давайте проанализируем, чем нынешние отцы и дети отличаются от поколений в прошлом, позапрошлом веке? Нуждаются ли сегодняшние дети в наставничестве так же, как 20–50 лет назад?

Опытные отцы и дети из другого мира

За всю историю человечества отцы и дети сменяли друг друга почти незаметно, но если раньше отец был наставником для сына в любой профессии (столярном, кузнечном деле, строительстве и т. д.), то современный школьник сам учит родителей открывать аккаунт в соцсетях и разбираться с навороченным айфоном.

Разрыв огромен, мы действительно живем в разных мирах. «Троллинг», «селфи» и «чекинг» такие же непонятные слова для многих взрослых, как для их детей «мажор», «самиздат» и «рыбный день».

В демографии, общественных науках, маркетинге широко применяется классификация поколений:

  1.  Поколение Х — люди, рожденные в период 1965–1982 гг.
  2.  Их дети — поколение Y, поколение Миллениума, рожденные до 2000 года.
  3.  Поколение Z — нынешние дети и подростки.

Иксы воспитывались и росли на ценностях Советского Союза. Их становление пришлось на период распада страны, когда все вчерашние морально-нравственные ориентиры потеряли значение. В каком-то смысле символом этого поколения стал персонаж из мультфильма дядя Федор, который обосновался в деревне, завел хозяйство, стал почти самостоятельным фермером и вполне мог быть отцом для своих неприспособленных родителей. Можно сказать, что отцы и дети поменялись ролями.

Иксы не чувствуют связи с культурными идолами прошлых поколений, хотя их ценности (семейственность, стабильность, преданность) перекликаются с ценностями предыдущих поколений. В работе они преданы руководителю, делу, ценят стабильность, для них важна хорошая семья, уют и достаток.

Игреки, выросшие в любви и достатке, демонстрируют большую уверенность в себе, они энергичны и непоседливы, открытые и легкие — быстро учатся, легко адаптируются. Они легко меняют место работы, среди них много фрилансеров, в личной жизни предпочитают легкие отношения без обязательств.

Иногда игреков именуют поколением «ЯЯЯ», иногда — детьми индиго, пряча за этим термином полную неспособность понять сущность этого поколения.

Зеты, нынешние дети, вырастают еще более гибкими, открытыми, свободными, однако часто инфантильны, за что их именуют поколением памперсников.

Причины такого резкого различия отцов и детей ясны и понятны всем, кто живет на территории бывшего Советского Союза: страна развалилась, на ее осколках выросли люди с другими ценностями. Технический прогресс и развитие информационных технологий еще сильнее изменили качество жизни и повлияли на жизненные ориентиры вновь подрастающего поколения.

Однако европейские и американские эксперты разграничивают поколения примерно так же, хотя с европейскими странами ничего подобного не происходило. Разница в нравственных ориентирах отцов и детей в разных источниках объясняется пиками и спадами культурных течений или уровнем рождаемости — демографический спад, а затем демографический взрыв и снова спад. Так в чем же причина?

Системный взгляд на историю отцов и детей

Делать выводы всегда сложнее, чем собрать материал для анализа, и вовсе не потому, что эксперты что-то не учитывают, а потому, что иногда вывод находится в другой плоскости, как, впрочем, и причины отличий.

Для тех, кто знаком с системными знаниями, отличия поколений предельно ясны.

Базовое понятие, которым оперирует системное мышление, — это понятие вектора. Вектор определяет направление желаний человека, его способности и таланты. На физическом уровне вектор выражается эрогенной зоной.

Всего векторов восемь: четыре нижних, которые определяют либидо человека, а именно мышечный, анальный, кожный, уретральный, и четыре верхних вектора, определяющих интеллект человека, — зрительный, звуковой, оральный и обонятельный.

Подробнее о свойствах, которыми векторы наделяют человека, их взаимодействии, развитии и возможностях можно узнать на тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана. В контексте проблемы «отцы и дети» нас интересует два вектора — анальный и кожный, которые, кстати, подробно разбираются уже на бесплатных вступительных лекциях.

Итак, знаменитый анальный вектор. Носители анального вектора в хорошем состоянии обладают такими качествами, как надежность, порядочность, аккуратность, преданность делу, семье, работе, уважение. Они пугаются новшеств, для них новое — это хорошо забытое старое в лучшем случае.

Кожный вектор дает своим обладателям гибкость, приспособляемость, адаптивность; кожники — новаторы, склонные к изменениям. Не сидят на месте, боятся «покрыться пылью», их природная задача — охота и добыча (в наше время денег).

Легко заметить, что характеристики векторов практически полностью совпадают с основными характеристиками поколений. Иксы обладают свойствами анального вектора, игреки — ребята, проявляющие свойства кожного вектора. Хотя набор векторов каждого конкретного человека может быть любым, но общие тенденции в поведении поколений отслеживаются явно.

Человечество развивается от простого к сложному, проходя стадии одну за другой. Если рассматривать эпохи развития сознания, то, согласно системным знаниям, после мышечной доисторической эпохи, когда нарабатывалось количество человек вида Homo, последовала анальная историческая эпоха.

Ознаменовалась эта эпоха образованием этносов, народов, семей. Ценности анального вектора были в чести у всего человечества. Люди гордились принадлежностью к семье, клану, народу. Ценили спокойствие, стремились к стабильности, передавали знания от отца к сыну.

Но ничто не стоит на месте — человек изменяет мир, а мир меняет человека. Стремительный прогресс и скачок информационных технологий обусловил переход в другую, кожную эпоху развития человечества, а поколения X и Y как раз и оказались на границе двух эпох.

Иксы, впитавшие в себя опыт человечества длиною в две тысячи лет, вынуждены жить в другом измерении, в другой эпохе. Игреки вобрали в себя атмосферу кожной эпохи и соответствуют ей больше, чем иксы.

Сегодня нам крайне необходимо быстро учиться, хорошо ориентироваться, много коммуницировать, и это норма. Обычный менеджер в день выполняет гораздо больше работы, чем еще 20 лет назад выполнялось за неделю.

А дети, как лакмусовая бумажка, отражают особенности сегодняшнего дня, уже не говоря о том, что рождаются они с большим потенциалом, гораздо большим, чем их родители. Все воспитатели и психологи отмечают, поколение Z имеет врожденное чутье к гаджетам, на раз осваивает программы, с пеленок впитывая информацию из Интернета с родительских айфонов и планшетов. Однако есть и другая сторона медали: когда в детской игре возникает ситуация, где нужно договориться, то дети теряют всякий интерес к игре, уходят от проблемы.

Поколение Z не зря именуют памперсниками. С точки зрения поколения X (анального вектора), они не готовы заводить семью и скрупулезно изучать свою профессию; с точки зрения поколения Y (кожного вектора), у них нет желания охотиться, зарабатывать деньги и пробиваться по карьерной лестнице.

Кто же они, современные дети, отрицающие наши ценности, слова, образ жизни? Каким будет мир во времена поколения Z и какими будут их дети?

Но вернемся к дню сегодняшнему. Что мы можем сделать прямо сейчас? Родителям необходимо с особым вниманием относиться к детям, которые в какой-то момент перерастают взрослых, и не ломать ростки, а помогать им пробиться; преподавателям нужно попытаться догнать своих учеников в освоении современных технологий и не стесняться у них учиться, а работодателям — учитывать то, что нынешнее поколение хочет заниматься интересным делом.

И в первую очередь, всем нам необходимо понимать себя и причины процессов, проходящих в скрытом психическом каждого человека.

Проблема отцов и детей — это одна из тысячи проблем, с которой приходится сталкиваться ежедневно. И самое интересное, что эта проблема перестанет существовать, когда большинство людей осознают ее причины. Проблема просто исчезнет.

Напоследок хорошая новость: понять, насколько мы разные и насколько одинаковые индивидуально, в коллективе, в поколении, в этносе, вполне по силам каждому. Важно не опоздать.

Используемые материалы:

  1. 1. Интернет-издание «Обозреватель», 12 июня 2014 г. «Особенности трех поколений украинцев: почему мы такие и в чем наши дети будут лучше нас».
    (http://vesti.ua/poleznoe/56184-osobennosti-treh-pokolenij-ukraincev)
  2. https://ru.wikipedia.org/Поколение_X.

Интернет — это вообще единственное место, где можно быть собой. Можно писать, говорить и показывать что угодно, можно крикнуть на весь мир о том, как же ты его ненавидишь! О том, что вся эта суета, все вот эти мелочные проблемы, вся эта напускная важность жизни — все это абсолютно бессмысленно, это путь в никуда, просто глупость, шутка Бога, если он вообще есть.

Интернет — это вообще единственное место, где можно быть собой. По-настоящему, без оглядки на тонны надуманных ограничений обычной жизни — культуры, морали, нравственности, приличий, законов…

Можно писать, говорить и показывать что угодно, можно крикнуть на весь мир о том, как же ты его ненавидишь! О том, что вся эта суета, все вот эти мелочные проблемы, вся эта напускная важность жизни — все это абсолютно бессмысленно, это путь в никуда, просто глупость, шутка Бога, если он вообще есть.

Сама жизнь — это череда страданий, боли и депрессий, ее конец — это долгожданное избавление от страданий, облегчение, поэтому помочь людям избавиться от мучений — это доброе дело и миссия того, кто познал истину…

Кто-то считает, что интернет — это зло, для кого-то он просто глупость, для другого не более, чем инструмент, а для некоторых — это единственное спасение, мир, куда можно сбежать от жизни, которая приносит страдания. Такой родной, привычный и практически безупречный.

Дети, подростки — они осваиваются на просторах Большой Сети гораздо быстрее, чем старшее поколение. Они растут одновременно в двух мирах, воспринимая их одинаково реальными и так же реально воспринимая себя в них.

Пытаясь оградить своего ребенка от негативных сторон интернет-свободы, каждый родитель старается контролировать виртуальные возможности своего чада, что дается с большим трудом из-за постоянно расширяющихся возможностей технологий и, безусловно, более глубоких познаний наших детей в онлайн-мире.

Часто родители даже не подозревают о большей части виртуальной жизни своего ребенка или смотрят на это сквозь пальцы, считая детскими шалостями или подростковым бунтарством. «Уж лучше пусть рисует черепа в интернете, чем курит травку за забором», — думают многие родители, не воспринимая всерьез сетевую агрессию своего ребенка.

А ведь для него эта жизнь даже более реальная, чем настоящая… Для него это не очередное «чудо техники», вошедшее в нашу уже сложившуюся жизнь, а реальная часть этой жизни, настоящий существующий по своим законам мир, где в некоторых случаях жить даже лучше и проще, чем в реальности быта.

Современные поколения детей проходят социальную адаптацию среди сверстников в детских коллективах и точно так же научаются адаптироваться в обществе социальных сетей и сообществ интернета, проявляя себя и самоутверждаясь по законам двухмерной виртуальной реальности.

Такая двойная социальная адаптация — совершенно нормальный процесс, адекватный современному развивающемуся обществу. Интернет становится неотъемлемой частью нашей жизни, что полностью соответствует эпохе высоких технологий, скоростей и комфорта потребления.

При всех своих глобальных возможностях, соблазнах и полном отсутствии ограничений мир Большой Сети — это всего лишь инструмент, и то, как именно мы пользуемся им, как проявляем себя в виртуальном мире, говорит в большей мере о нас самих, чем о самом интернете.

Именно анонимность, полная свобода выбора во всем и отсутствие интернет-законов дает возможность проявить себя так, как вряд ли кто решится в обычной жизни. Под маской аватара намного более ярко и отчетливо проявляются все психологические состояния, которые переживает любой подросток, становятся очевидными его отношения с окружающими людьми и всем миром.

И это также является естественным проявлением жизни современных подростков. Даже в онлайн-играх нет ничего плохого, пока они не становятся единственным прибежищем для ребенка, который теряет любые внешние контакты, и выход из своей ракушки наружу, во внешний реальный мир, воспринимается как вынужденный и болезненный процесс.

Вот это уже говорит о проблеме, однако, сталкиваясь с такими моментами, родители тут же видят причину в самом интернете и пытаются ее решить путем лишения ребенка этого способа самопроявления.

Чего можно добиться таким решением и почему невозможно полностью изолировать подростка от интернета?

О чем на самом деле говорит детская агрессия и жестокость в Сети?

Что же происходит в психике подростка, если интернет для него становится местом побега от болезненной реальности?

Тем, кому нужны ответы, — сюда…

Психология подросткового онлайн-агрессора

Интернет используется как вспомогательный элемент во всех слоях общества все больше и больше. Более старшее поколение осваивает его просторы с бóльшими усилиями, нежели младшее, а современные дети словно имеют врожденное знание и понимание законов существования двухмерной реальности — настолько гармонично и просто они адаптируются в виртуальном мире.

Доступ в интернет уже давно не ограничен только компьютером — телефоны, планшеты, даже плееры и другие гаджеты имеют возможность выхода в Большую Сеть, во многих общественных местах предусмотрена свободная Wi-Fi-зона. Интернет становится насущной необходимостью для обыденной жизни современного человека. Во многих учебных заведениях используются варианты онлайн-обучения, прохождения виртуальных тестов и проверка успеваемости. Такова современная жизнь, мы проходим естественные этапы развития человечества, как бы мы к ним ни относились.

Поэтому даже обвиняя во всех грехах влияние интернета на ребенка, никакой родитель не в состоянии изолировать свое чадо от виртуального мира.

А нужно ли?

Если интернет — это неотъемлемая часть общественной жизни, то, пытаясь убрать эту часть из жизни ребенка, мы лишаем его возможности научиться адаптировать эту реальность. Нельзя вырастить ребенка за высоким забором собственного дома и ожидать впоследствии от него крупных жизненных свершений или счастливого существования в современной среде. Социальному неадаптанту невозможно найти свое место в обществе, каким бы талантливым и способным он ни казался в тепличных условиях семьи.

Двухмерность виртуального мира имеет две составляющие — звук и картинку. Именно поэтому интернет как способ проявить себя актуален в большей мере для представителей двух верхних векторов из квартели информации — звукового и зрительного, хотя пользуются интернетом практически все в соответствии с индивидуальными потребностями и приоритетами.

Два других верхних вектора — оральный и обонятельный — не находят здесь возможности воспользоваться своими главными сенсорами, отвечающими за обоняние и вкус, поэтому даже если и попадают на интернет-просторы, то не задерживаются здесь надолго и тем более не уходят в виртуальные глубины с головой.

Звук и зрение по-разному ведут себя в Сети: все зависит от уровня развитости и реализации векторальных свойств, а также от сочетания звукового и зрительного векторов с другими векторами.

Зрительный вектор занимает внешнюю часть квартели информации и является по своей натуре экстравертом. Наряду с разноцветием и огромным количеством картинок и зрительных эффектов в Сети его интересует общение и создание эмоциональных связей. Именно зрительники заводят в интернете друзей и даже виртуальные романы, но не менее часто находят «родственные души» на другом конце планеты и представители звукового вектора.

Обладатель зрительного вектора вполне способен влюбиться в человека, которого никогда ранее не встречал, домысливая недостающие для полного образа детали самостоятельно, влюбляясь в картинку. В звуковом же варианте происходит духовное сближение, основанное на общности мышления, интересов и взаимопонимания даже без зрительного контакта и живого общения.

Подростки со зрительным вектором, развитие которого все еще остается на самом низком уровне, находят удовольствие в ощущении страха — это большие любители фильмов ужасов, страшных картинок с изображениями диких зверей, кровавых картин смерти, похоронной или кладбищенской атрибутики. Самопуганием в интернете они пытаются наполнить эмоциональные нехватки в зрительном векторе, а интерес к смерти обусловлен самым древним и сильным для зрительника страхом смерти.

Кровавые сцены в их блогах могут соседствовать с эмоциональными строчками стихов или прозы, говорящих о чувствах любви и смерти одновременно, описывающих даже красоту смерти во всех красках.

Все сообщества и форумы готов, эмо и тому подобных подростковых движений — это проявления зрительных нехваток, выливающихся в желание пощекотать нервы, ощутить страх как элементарное чувство, наполняющее зрительные потребности на самом невысоком уровне.

Подавляющее большинство постоянных жителей Большой Сети — это представители звукового вектора. Они создали этот мир, населяют и развивают его, вовсю используя для работы, для связи друг с другом и, безусловно, для самовыражения, находя здесь либо желанную тишину, либо звуки музыки (от классики до тяжелого рока), возможность беззвучного общения на своем языке с такими же, как они сами, или применения своих способностей в программировании, создании сайтов, оптимизации, других онлайн-специальностях или письменном творчестве. Вариантов проявить себя в интернете для звуковика великое множество.

Проявления откровенной агрессии, ненависти ко всему миру и жестокости среди детей-подростков могут наблюдаться внутри архетипичного детского мира, в том числе и в виртуальном его варианте.

Что это значит?

Существование детской стаи даже на современном этапе развития человечества регулируется животными законами, в которые понятия культуры, морали и нравственности только начинают вливаться в процессе социальной адаптации. Первично — первобытная стая, где каждый осознает свое место согласно ранжированию и «примеряет» на себя свою видовую роль. В этом процессе на первый план выходят нижние вектора — кожный, уретральный, мышечный или анальный — как определяющие ранг их представителя в человеческой стае посредством феромонов.

Именно обладатели доминантного звукового вектора чаще других становятся изгоями или объектами для насмешек и преследований в жестоких детских коллективах. Тихие, задумчивые, немногословные, погруженные в себя, они выглядят не такими, как все, что вызывает непонимание и часто отторжение.

Испытывая давление во внешнем враждебном мире, звуковой подросток может вымещать свою ненависть в жестоких онлайн-играх, во взламывании школьного сайта и других аналогичных действиях. Кроме того, в интернете нет и не может быть ранжирования, это мир, в котором не работают животные законы, основанные на запахах, это просто невозможно. Это еще одна причина, по которой виртуальный мир более привлекателен для звуковиков, — здесь ему проще проявить свое превосходство, это его, звуковой мир. В большинстве случаев проблема отношений со сверстниками решается со временем, и подобные проявления проходят.

Если виртуальные погружения происходят все чаще и глубже, а подросток просто теряет связь с реальным миром и отказывается выходить на контакт, застревая в интернете сутками напролет, это уже говорит о психологической проблеме, корень которой в особенностях звукового вектора, его проблемных состояниях, но никак не в наличии доступа в интернет.

Такое популярное выражение как виртуальная игровая зависимость, не определяет сути происходящего. Побег от ранящей реальности обычного мира на просторы Большой Сети — это способ избежать боли, но интернет здесь играет роль исключительно инструмента, а не причины. В роли такого инструмента для звуковика может быть и религиозная секта, эзотерическое течение, а в более тяжелых случаях, к сожалению, становятся наркотики. В любом случае первичная причина в психологических нехватках, вызывающих депрессивные состояния и толкающих звуковых подростков на поиски любого способа их наполнить. Именно с такими состояниями связаны случаи тяжелых депрессий и даже детского суицида.

Понимание различных состояний звукового вектора, его потребностей и стремлений, абсолютно чуждых и непонятных представителям всех других семи векторов, дает возможность разобраться в истинных причинах агрессивного поведения ребенка в интернете. Мы видим только результат тех процессов, которые происходят в психическом звукового ребенка, его апатию, отстраненность, потерю контакта с внешним миром и уход в мир виртуальных игр, где сам интернет является просто местом побега из болезненной реальности, но никак не причиной такого поведения.

«…Если мы будем забивать головы наших детей всякой ерундой, вряд ли стоит ждать от них умных речей и поступков. Поэтому мы должны их снабжать точной, отчётливой и недвусмысленной информацией», — писал Гленн Доман в своих работах.

Хочу, чтобы мой ребёнок был лучшим, самым умным, самым развитым, самым счастливым.

Хочу, чтобы малыш смог реализовать те мечты, которые нам не удалось осуществить.

Хочу, чтобы, несмотря на поставленный врачами диагноз, моё чадо было успешным в жизни.

Хочу создать своему ребёнку лучшие условия для развития.

Подобные желания родителей можно считать естественными. Какая любящая мать не хочет своим детям добра?

Для удовлетворения родительских запросов сегодня создана целая индустрия. Появились разного рода центры раннего развития, разработаны методические пособия и материалы, развивающие игры, изданы тысячи научно-популярных изданий по детской психологии с доступными рекомендациями психологов о том, как нужно воспитывать детей для получения блестящих результатов, в Интернете появилось огромное количество сайтов, форумов, посвящённых секретам воспитания подрастающего поколения.

metod domana 1

В море информации при резко отличающихся отзывах применения той или иной методики родителям неизменно предлагается самим делать выбор, а значит, и нести самим ответственность за него. При этом не всегда родители могут разумно, осознавая все минусы и плюсы выбранного метода воспитания собственных детей, принять решение. Они часто ошибаются.

Не видят главного — врожденных особенностей своих детей. Мешают шоры в сознании, которое зашлаковано общепринятыми установками, личным житейским опытом и знаниями, восприятием действительности через себя.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана предполагает принципиально иной подход — осознание себя, внутреннего мира других людей через восьмивекторный анализ, что позволяет получить точный ответ в вопросах воспитания.

Так, системный анализ популярной во всем мире с 1960-х годов методики раннего развития Гленна Домана способствует целостному представлению о пользе/вреде метода и помогает родителям определиться в том, что для конкретного ребёнка есть благо, а что — зло.

Основные постулаты

Гленна Домана одни авторы статей о раннем развитии называют американским педиатром, другие — ученым-нейрофизиологом, нейрохирургом, сам же Гленн Доман величает себя физиотерапевтом. Известен он тем, что основал Институт ускоренного развития ребёнка и разработал уникальную методику развития умственных способностей детей в раннем возрасте.

metod domana 2

Когда Доман только начинал свою деятельность, он занимался лечением и реабилитацией детей, у которых были обнаружены серьёзные травмы мозга и поражения центральной нервной системы. Надо сказать, что Доман добился определённых успехов в выздоровлении своих пациентов (стимулирование внешними раздражителями «резервных» клеток головного мозга привело к тому, что больные дети задвигались, заговорили). Тогда он пришёл к следующим выводам:

1. Воздействием на один из органов чувств можно добиться усиления активности мозга в целом.

2. Стимулирование зрения обездвиженного ребёнка с помощью специальных карточек способствует тому, что он начинает двигаться, обучается чтению и математике.

3. Чем интенсивнее нагрузка на мозг ребёнка в первые годы его жизни, тем лучше разовьётся его интеллект.

4. Обучение эффективно только в период роста мозга человека — примерно до 7,5 лет, при этом интенсивнее всего рост происходит в первые три года жизни ребёнка.

5. В раннем возрасте ребёнку не требуется дополнительной мотивации для обучения. Он может освоить очень многое — от иностранного языка до математики.

6. Физическое развитие стимулирует умственное.

Главные направления методики Гленна Домана

Можно выделить четыре основных направления в обучении ребёнка по методике Домана.

Во-первых, предполагается физически развивать малыша, предоставляя ему с самого рождения возможность свободно двигаться, обходиться без пеленания, использовать манежи, заниматься различными гимнастическими упражнениями.

Во-вторых, в своей книге «Гармоничное развитие ребёнка» Гленн говорит о важности формирования системы энциклопедических знаний при помощи «битов интеллекта» — карточек с картинками, разбитыми на категории.

«Человеческий мозг — самый совершенный компьютер, чем больше фактов ему известно, тем больше выводов он может извлечь. Если мы будем забивать головы наших детей всякой ерундой, вряд ли стоит ждать от них умных речей и поступков. Поэтому мы должны их снабжать точной, отчётливой и недвусмысленной информацией», — писал он в своих работах.

metod domana 3

В-третьих, обучение счёту лучше всего происходит в результате демонстрации ребёнку карточек с красными кружочками. Точки воспринимаются ребёнком лучше абстрактных чисел.

В-четвёртых, для обучения чтению надо использовать карточки со словами, написанными большими красными буквами. Первые слова берутся из ближайшего окружения малыша, потом словарный запас постоянно расширяется.

В споре рождается… спор

За более чем пятьдесят лет применения методика Гленна Домана приобрела как активных сторонников, так и рьяных противников.

Оппоненты Гленна Домана упрекают его методику в том, что при его подходе ребёнок — «пассивный объект обучения», который много знает, но не умеет использовать полученные знания. Указывают на то, что для изучения русского языка обучение чтению по словам, а не по складам не оправдывает себя. В английском языке есть смысл запоминать каждое слово отдельно, а у нас достаточно знать правила русского языка.

Приводят в качестве доказательств того, что голова малыша может быть старательно заполнена взрослой информацией, но это не влияет на его мыслительные способности, документальный фильм про Институт Развития Человеческого потенциала Домана — «Smart babies» Discovery Health. В нём рассказывается история 17-летнего мальчика, который в детстве знал, к примеру, много названий моделей самолетов, а в 17 лет он не узнал ни одну модель из «детских» карточек, показанных ему журналистами.

Более того, некоторые исследователи говорят о том, что в Америке методы Домана «провалились» и как очередная модная «ересь» появились в России в 1990-е годы. Молодые неопытные родители, новоиспечённые психологи быстро приняли книги Домана на вооружение для реализации собственных целей («чтобы похвастаться перед другими родителями», «чтобы ребёнок не вырос быдлом» и т. п.), а вовсе не для блага детей.

metod domana 4

Между тем Методика Домана привлекает родителей чёткой логичной системой и многообещающими потрясающими результатами. Кроме того, всем родителям приятно думать, выражаясь словами автора методики, что «каждый ребёнок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который демонстрировал Леонардо да Винчи».

И тут им предлагается вложить бесценный родительский вклад в успешное будущее своего ребёнка, раскрыть безграничные детские возможности, не загонять обучение ребёнка в те рамки, которые обусловлены нашими представлениями о воспитании и прочими заблуждениями.

Отзывы родителей и не только

Наиболее показательным, в отличие от дискуссии специалистов, часто переходящих в выяснение отношений и в плоскость личной неприязни, является реальный родительский опыт использования методики Гленна Домана.

Однако и тут мы попадаем впросак — слишком уж разные отзывы:

«Мы стали заниматься с сыном с 6,5 месяцев и начали с точек и фруктов. Первую десятку точек он отсмотрел, но потом просто отворачивался, увидев точки, а к картинкам, напротив, проявлял интерес».

Неудивительно, ведь для зрительных детей важна красивая картинка, а точки однообразны.

metod domana 5

«Маркусу был примерно 1 год, мы стали использовать карточки для обучения счёту и для формирования энциклопедических знаний. Я действовала строго по методике (5 карточек по 1 секунде на показ каждой картинки), но прошло несколько недель и моё рвение угасло.

В возрасте 2,5 лет он с большим интересом сам сортировал карточки по категориям или по какому-либо признаку, например, съедобное-несъедобное. Я заметила, что Маркус любит рассматривать детали на карточках, особенно если там изображены транспортные средства. В 3 года и 8 месяцев ему нравится смотреть карточки на мониторе компьютера».

Анальным детям, особенно мальчикам, нравится детально рассматривать картинки, предметы, особенно связанные с «мужскими» областями знаний, и всё рассортировывать, раскладывать по коробочкам.

«Когда в роддоме сыну поставили диагноз ЗПР, я для себя решила, что сделаю всё, чтобы малыш развивался полноценно. И книга Гленна Домана «Гармоничное развитие» в 1996 году мне очень помогла. Я рисовала и клеила все карточки сама. Через полгода нам сняли все диагнозы. Сейчас ему 15 лет, он учится в лицее, входит в состав областной команды по футболу и является дипломантом по области в танцевальных программ».

Однако маме пришлось ради блестящих успехов сына принести в жертву свою личную жизнь. На неё просто не оставалось ни времени, ни сил.

«Мы начинали «читать» по Доману с рождения. В возрасте 7-8 месяцев удивляли окружающих, безошибочно находя знакомые слова, но стоило поменять картинки местами, и ребёнок терялся».

metod domana 6

Анальный малыш от природы обладает энциклопедичной памятью, он может запомнить картинки, но вот любые изменения — и всё, возникает ступор.

«Меня обучили читать и считать к четырём годам, а в семь лет я пошёл в третий класс. В целом учиться потом было легко, а вот в общении с одноклассниками, которые старше на два года, были проблемы. При этом могу сказать, что великим учёным я в итоге не стал, учился неравномерно. Многие вещи давались легко, и я не прикладывал усилий для их усвоения. Но зато там, где нужно было прикладывать усилия, я этого не делал, так как не имел такой привычки».

Отзыв человека, который на себе ощутил воздействие методики Гленна Домана. Проблемы в общении, отсутствие навыка трудом и пóтом добывать знания. При этом трудно с ним не согласиться в том, что «научить ребёнка “быть хорошим человеком” куда важнее, чем научить быть гением. Но тут уж ни методика Домана не поможет, ни игровые методики».

Системный разбор

Системно-векторная психология Юрия Бурлана дифференцирует детей по их врождённым свойствам. Свойства заданы нам от природы, а вот их наполнение зависит от условий жизни конкретного ребёнка.

Родители на первом и самом важном для развития личности этапе обеспечивают наилучшие условия для реализации природного потенциала или не обеспечивают. Понятно, что раннее развитие в любом случае лучше родительского попустительства и равнодушия к своему ребёнку, но попробуем разобраться в сущности методики раннего развития Гленна Домана.

Для кого она полезна и для кого работает?

Принцип удачи

Прежде всего она работает для детей, рождённых со зрительным вектором. У других детей чувствительные зоны иные. Например, у кожных детей эрогенная зона (наиболее чувствительная) — кожа, у обонятельников — вомероназальный орган, у звуковиков — слух и т. п.

Знание векторов позволяет воздействовать точечно и более эффективно на развитие ребёнка. Так, хорошим стимулированием для развития кожного малыша является курс массажа. Кожный младенец после его проведения делает заметный шаг в своём развитии.

А для зрительного нет ничего лучше посещения красивых мест, разглядывания ярких красивых картинок, рисования в своё удовольствие.

metod domana 7

Без чёткого представления о внутреннем мире ребёнка мы действуем наугад, поэтому даже простые советы Гленна Домана не работают для всех детей. Например, на обучение посредством карточек дети реагируют очень по-разному и демонстрируют разные результаты.

Для кожного ребёнка важен принцип новизны, поэтому первые занятия он воспринимает на ура, мама видит его положительную реакцию. Но проходит немного времени и ему надоедает монотонность занятий и однообразность карточек, он отвлекается, переключается на что-нибудь другое.

Надо сказать, что и кожной маме тоже наскучивают занятия с карточками, по предписанной Доманом строгой методике. Она начинает искать варианты, придумывать новые способы применения. А вот анальные мамы будут стараться соблюдать все рекомендации тщательно, чтобы всё было как в оригинале — идеальным.

Анальному ребёнку быстрый показ карточек ничего не даст, ему нужно долго и вдумчиво рассматривать карточку, уточнять непонятное.

Таким образом, подход Гленна Домана может иметь некоторый эффект, т. е. результат, если у ребёнка есть зрительный вектор и мама «подогнала» методику сообразно особенностям своего малыша. Однако…

Всему своё время

Родителям необходимо иметь в виду, что обучение по карточкам Гленна Домана — это не то, чем следует заниматься с ребёнком такого возраста. Для него важнее в раннем возрасте освоить окружающий мир своими руками, а не сидя послушно в уголочке и перебирая карточки.

metod domana 8

Взаимодействие со взрослыми — это плюс занятий, однако воздействие преимущественно происходит на интеллектуальную зону, а основное в раннем возрасте — социализация. Проведение занятий с детьми в детском саду по карточкам Гленна Домана может быть только дополнением при организации познавательной деятельности, не более того.

Если воспитатели ребёнка усердствуют в его физическом развитии, он приобретает груду мышц, если в интеллектуальном — кучу знаний, а вот человеком ребёнок становится только при воспитании и живом общении со сверстниками.

Отсюда мы видим в отзывах родителей и самих выросших детей, с которыми занимались по методике Гленна Домана, сожаление о том, что жизнь не приносит такого удовлетворения, как, казалось бы, можно было ожидать. Отмечают и сложности в общении и выстраивании отношений с другими людьми. Упущено время. Если в интеллектуальном плане они в детстве были гениями, да и сейчас отличаются высоким уровнем интеллекта, то в социальном многие «дети-домановцы» остались на грани «Маугли» — их пугает коллектив.

Нужно понимать, что ребёнку нужно полноценное общение, взаимодействие и вовсе не обязательно игра, это может быть совместный труд, поделки, любая деятельность в коллективе. Одних картинок о том, что такое жизнь, недостаточно для того, чтобы узнать, что такое эта жизнь. Адаптироваться ребёнок потом будет не к людям и животным на картинках, а к реальным и живым.

То же можно сказать и о детях, страдающих ДЦП. Для них эта методика может стать способом заглянуть в мир, но только способом. По возможности социализировать их нужно всё-таки в обществе. По мере времени и сил возить на занятия с дельфинами, лошадьми, не давать замыкаться в себе и создать им пусть маленький, но их круг общения. Ни для кого никогда не будет лучшего учителя, чем сама жизнь и окружающие его люди.

Корректор: Валерия Старкова

Каждый битый ребенок несчастен по-своему, или Еще раз про убитое будущее

Дети вступают в виртуальные группы смерти, убегают из дома, нападают с оружием на учителей, родителей и одноклассников, становятся жертвами травли со стороны сверстников или сами являются ее инициаторами. Что происходит? Неужели мы, родители, бессильны что-либо сделать? Системно-векторная психология Юрия Бурлана дает точные ответы на глобальный запрос общества, как избежать трагических ошибок в воспитании и помочь нашим детям состояться в жизни.

Основные и дополнительные программы on-line и личные встречи

О чем еще Вы сможете узнать на платных занятиях...

Дополнительные, индивидуальные консультации со специалистом проводятся по записи на платной основе.

ЗАБЛУЖДЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ

Не так давно в одной из соцсетей знакомая выложила полезные советы родителям – что не нужно говорить детям. Те фразы, что с завидным постоянством многие поколения родителей продолжают повторять своим чадам. Советы весьма здравые. С одним «но» – подходят далеко не всем. Давайте взглянем системно на некоторые фразы, общие рекомендации психологов и попробуем разобраться, помогут ли эти полезные советы родителям?

ХОЧУ ПОСЛУШНОГО РЕБЕНКА!

Какой же ты психолог, если твой ребенок растет непослушным? Если он делает то, что хочет он, а не то, что считают нужным взрослые? Неужели системно-векторная психология, раскрывающая тайны устройства психики человека, не дает знания для того, чтобы воспитать детей послушными? Так вопрошает меня собственная мама, наблюдая как мой сын (ее единственный внук) буквально стоит на голове.

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ

Развитие памяти у детей многие родители считают одной из приоритетных задач. При этом очень распространено убеждение, что память, как и мышцы, у любого ребенка можно развить, «накачать», нужно лишь выполнять специальные упражнения, рекомендованные современными психологами.

ДЕТИ ТАНЦУЮТ – МАМЫ РАДУЮТСЯ: КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ТАНЦЕВАТЬ?

Многие мамы и папы сегодня уверены: чем больше всего будет уметь их ребенок, тем успешнее он будет в жизни. Тем удачнее сложится эта самая жизнь. Детей чуть ли не с пеленок учат чтению, рисованию, музыке, танцам…

ЕСЛИ РЕБЕНОК БОИТСЯ ВСЕГО НА СВЕТЕ... ПРО ФАКТОР СТРАХА.

Мамы некоторых малышей замечают, что их дети с раннего возраста упорно боятся многих вещей. Один ребенок боится купаться, другой – оставаться в одиночестве, третий боится темноты, четвертый – посторонних людей. Но чаще всего эти дети боятся всего вместе. И если взрослые страхи нам самим кажутся обоснованными, понять причину детского ужаса порой непросто.

КАК РАЗВИТЬ СИЛУ ВОЛИ У РЕБЕНКА? МАЛЬЧИШ-КИБАЛЬЧИШ И БАНКА С ВАРЕНЬЕМ

Некоторые родители считают, что у ребенка с детства должна быть развита сила воли. И посвящают этому вопросу массу воспитательных мероприятий. Кому-то удается достичь заметных результатов, а кто-то не добивается ничего, кроме проявлений детского упрямства, равнодушия или своеволия. Поскольку есть интерес у родителей, популярная психология пытается давать на этот счет свои советы. Но и они не работают. Почему?

Еще важные темы для родителей. Специалист расскажет всё про Вашего ребенка

Другие ситуации в которых мы помогаем

С ребенком что-то происходит

Шантаж, истерика, протест… Как победить детские манипуляции? Все вопросы про детей и родителей.

Домашнее насилие

Причины домашнего насилия: «монстры» внутри нас. Как формируется домашнее насилие в семье. Защита детей от домашнего насилия

Отношения двоих

Сексуальность, семейные страсти. Как сохранить любовь и все о чем не говорят прилюдно.

Страхи и паника, фобии и неуверенность

Приступ страха, непредсказуемый. Мучительно долгий по ощущениям, даже если повезло выбраться из него за пять секунд. Когда все уже кончилось, сердце еще стучит странно, прерывисто, колко.

Склонность к суициду, депрессии, саморазрушение у близкого человека

Причины домашнего насилия: «монстры» внутри нас. Как формируется домашнее насилие в семье. Защита детей от домашнего насилия

Меня никто не понимает, как им рассказать?

Трудности в общении могут возникать из-за непонимания мотивов поведения других людей. Мы живем среди людей, и навык общения — один из ключевых. От него зависит, сложится ли карьера, личная жизнь, судьба в целом. Что мешает чувствовать себя среди людей как рыба в воде?

Как изменить себя и стать счастливым

Почему же человеку мало просто жить? Мы хотим понимать, как поменять свою жизнь в лучшую сторону, чтобы получать радость и удовольствие от жизни. Или хотя бы не испытывать страдания.

Единственный критерий оценки - РЕЗУЛЬТАТ. Все остальное просто грёзы

Основные и дополнительные программы on-line и личные встречи

Дети. Психология и педагогика - системное понимание

Немного наук, как в прошлом, так и сегодня подвергаются столь широкому общественному осуждению и обвинениям в псевдонаучности подобно педагогике и психологии. Потребность в решении психолого-педагогических проблем становится насущной и во многом определяющей будущее человечества.

Гендерная идентичность: есть ли выбор и в чем он?

Если пол задан биологически, то почему человек с пенисом вдруг отказывается быть мужчиной, а человек с грудью к этому стремится? А если пол можно назначить, то почему тело не перестраивается и у трансгендеров сохраняются мужские способности, которых нет у женщин (это заметно, например, в спорте)? Почему западные психологи ошибаются? Что происходит?

Семейная психология: Как сделать семью счастливой

Этане о том, как пережить очередной семейный кризис, а о том, как создать тот маленький рай, уютное семейное гнездышко, о котором мечтает каждый человек. Этому мы научимся.

Отношения родителей и взрослых детей — шаги навстречу друг другу

Еще вчера они были полны сил, вкалывали на работе и дома, строили свою жизнь, воспитывали детей, помогали с внуками. Они принимали решения, управляли своей жизнью и давали советы. Они были нужными и востребованными.

Личностное психологическое консультирование

Относительно краткосрочная методика. Со стороны может показаться, что психолог просто беседует с клиентом — на деле он подбирает свои психологические приемы для каждого человека, чтобы «докопаться» до истины. По результатам психолог предлагает пути выхода из сложившейся ситуации.

Страхи и фобии

Лечение страхов и фобий: работаем с причиной Вопрос «Как лечить тревогу и страх?» становится все более актуальным. Проблеме лечения тревоги и страха и посвящены наши занятия

сексуальность мужская и женская

Как разбудить сексуальность женщины и мужчины. Эротика барабанной перепонки и прикосновения души.

Застревание в горевании

Как пережить смерть близкого человека. Когда умирает близкий человек, ничто не может сравниться с этой болью. Все остальные проблемы кажутся настолько ничтожными по сравнению с этим, что ты не понимаешь, как буквально вчера могла расстраиваться по каким-то пустякам.

Призвание в жизни

Человек может быть счастлив только с другими людьми. Как найти свое призвание: системный взгляд на трудности самоопределения

Напишите нам и получите ответ специалиста совершенно беслатно!

Центр эмоциональной поддержки "Феникс"

Экстренная эмоциональная поддержка в любых жизненных ситуациях.
С Вами работают профессионалы, прошедшие аттестацию по системно-векторной психологии.

Контакты

Позвонить
или выберите интересующий раздел